Полная версия
Главная
Психология
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ ОБРАЗОВАНИЯ
>>
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
Развитие науки: общие закономерности
Наука как особая форма познания.
Наука как социальная институализация исследовательской деятельности.
История развития науки нелинейна.
Проблема объективности и субъективности познания.
История развития пауки как взаимосвязь социальных условий, личностных потенциалов и предметной логики науки.
Проблема преемственности и новизны в науке.
Как делаются открытия.
Логика и психология научного творчества.
Школы в науке: зарождение, развитие, распад.
Связь науки с жизненной практикой.
Становление педагогики как научного знания
Учителя и психологи в России конца XIX — начала XX в. (1897-1917)
Педагог — «профессия без науки»?
Провал педагогики в университетах.
Новые институты «научной педагогики».
Учитель как психолог.
Превращение педагогики в науку.
«Новые педагогики»: экспериментальная педагогика и педология.
Значение истории педологии для современной педагогики и психологии образования
Образовательная практика в текстах художественной литературы
Развитие психологии как науки
Человек как объект и предмет психологии
Начала психологического знания
Развитие психологического знания.
Донаучный этап развития психологии.
в. до н.э. — V в. н.э.
-XIII вв.
—XVI вв.
— середина XIX в.
Психологическая мысль в России в XVIII и XIX вв.
Развитие психологии как самостоятельной науки
Начало XIX в. - 1860-е гг.
-е гг. — конец XIX в.
-е гг. — середина 1930-х гг.
Конец 1930-х гг. — 1950-е гг.
-е — 2000-е гг.
Социальное становление психологической науки и психологического образования в России (конец XIX — начало XXI в.)
Психология в системах пауки и культуры.
Практические и исследовательские задания
Список литературы
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Исторический и социальный аспект развития
Антропологические практики
Мифология профессии «психолог»
Возникновение и развитие психологической практики в обществе
Образование.
Профессиональная психодиагностика.
Психиатрическое лечение.
Развитие психологической практики в рамках психоаналитических школ
Классический психоанализ.
Эго-психология.
Теория объектных отношений.
Французская школа психоанализа.
Аналитическая психология или юнгианский анализ.
Индивидуальная психология.
Развитие психологической практики в рамках бихевиоризма и смежных направлений
Социально-когнитивная теория личности.
Эриксонианский гипноз.
Нейролингвистического программирование.
Развитие психологической практики в рамках гештальтпсихологии
Развитие психологической практики в рамках психо драмы
Экзистенциальная и гуманистическая психология: данности бытия личности
Развитие психолого-педагогической практики
Становление возрастной педагогической психологии
Возникновение и развитие института социально-психолого- недагогической службы в образовании
Направления и методы психолого-педагогической практики
Психодиагностика в деятельности психолога образования
Коррекционно-развивающая деятельность психолога в образовании
Психологическое консультирование в образовании
Психологическое просвещение в работе психолога образования
Организационно-психологическое сопровождение в системе образования
Психопрофилактическая работа психолога в образовании
Психологическая помощь и психологическое сопровождение в работе психолога образования
Сферы приложения психолого-педагогического знания
Практические и исследовательские задания
Список литературы
ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
Психология образования: предметная область
Актуальные направления развития психологии образования
Практические и исследовательские задания
Список литературы
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО И ПУТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Правовые и этические нормы, регулирующие психолого-педагогическую деятельность
Нормативная регуляция профессиональной деятельности психолога образования.
Должностные обязанности педагога-психолога (но Р. В. Овчаровой).
Этические вопросы в профессии. Этический кодекс.
Профессиональное психолого-педагогическое сообщество
Профессиональные периодические издания.
Этапы и пути профессионализации в области психологопедагогического образования
Личностное и профессиональное совершенствование как важная часть профессионального развития педагога-психолога.
Этапы профессионального развития педагога-психолога.
«Кризисы» профессионального развития.
Проблема профессиональных деформаций.
Профессиональное развитие педагога-психолога.
Особенности подготовки педагогов-психологов в высших образовательных учреждениях.
Особенности последипломного образования и вхождения в профессиональное сообщество.
Типы и уровни профессионального самоопределения как возможные ориентиры саморазвития.
Профессиональное самоопределение психолога как часть жизненного выбора.
Проблемы развития и саморазвития профессионала. «Практики себя» в личностном и профессиональном развитии психолога.
Практические и исследовательские задания
Список литературы
>>
©
Учебные материалы для студентов © 2010 - 2021