ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

Изучив данный материал, студент должен:

знать

  • • основные особенности науки как особого вида знания, деятельности и социального института;
  • • основные исторические этапы развития науки;
  • • разновидности научного метода;
  • • особенности функционирования в широких социально-культурных контекстах;
  • • классические и современные концепции философии науки;
  • • о специфике социального познания, об особенностях социально-гуманитарных наук (в отличие от естественных), о единстве научного знания;
  • • о характере (критериях) философского подхода к проблематике социальногуманитарных наук;
  • • о фундаментальных, «сквозных» темах (общество, человек и т.д.), пронизывающих проблематику социально-гуманитарных наук и разнолико (сообразно их специфике) проявляющихся в них;

уметь

  • • ориентироваться в основных мировоззренческих и методологических проблемах, возникающих на современном этапе развития науки;
  • • работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциям;
  • • использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем методологии науки;
  • • в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;
  • • пользоваться научной и справочной литературой;
  • • логично и со знанием дела формулировать, излагать и отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
  • • видеть за конкретикой проблематики частных социально-гуманитарных дисциплин философский аспект, общемировоззренческий смысл;
  • • анализировать актуальные педагогические проблемы, опираясь на знание исторического процесса развития педагогической науки;
  • • рассматривать историко-педагогический процесс в контексте педагогического, антропологического и социокультурного измерения, различать их;
  • • применять методы историко-педагогического исследования;

владеть

  • • терминологическим аппаратом философии науки;
  • • методами и приемами логического анализа;
  • • культурой научного мышления и навыками выступления перед аудиторией;
  • • основными традиционными и современными методами научного познания;
  • • «словарем» основных характерных понятий и терминов философии науки;
  • • способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов в педагогической науке;
  • • методами историко-педагогического исследования с целью анализа педагогических феноменов. Демонстрировать способность и готовность: использования знаний и умений в области педагогических исследований в своей профессиональной педагогической деятельности и применять полученные знания на практике.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >