Постнеклассическая наука

Постнеклассическая наука является, с одной стороны, продолжением неклассической науки, с другой — ее отрицанием. Лидеры постнеклассической науки — биология, синергетика, экология, глобалистика, науки о человеке.

Главный объект постнеклассической науки — сверхсложные системы, включающие в себя человека как основной элемент своего функционирования и развития (механические, физические, химические, биологические, экологические, инженерно-технические, технологические, медицинские, социальные, компьютерные и т.д.). Идеология, философские основания, методология постнеклассической науки существенно отличаются и во многом несовместимы с принципами не только классической, но и неклассической науки.

Онтология постнеклассической науки:

• • амбивалентность (двойственность, противоречивость);
• • синергетичность («работа» с открытыми, нелинейными, неравновесными системами);
• • органичность;
• • нелинейный (многовариантный) эволюционизм;
• • телеологизм (постановка целей, проектная работа ученых и научных коллективов);
• • антропологизм (неустранимое присутствие человека в открытых, сложных нелинейных системах, в процессе познания со всеми его целями, интересами, ценностями, обусловленностями; необходимость принимать интересы человека во внимание в научном целеполагании и проектировании и т.д.).

Гносеология постнеклассической науки

• • антропологизм («человек есть мера всех вещей»; присутствие человека во всех искусственных системах и даже природных);
• • социальность научной деятельности (познают научные коллективы, а не Робинзоны и не Маугли, следовательно, необходимость социальной востребованности и признания результатов научного познания);
• • контекстуальность научного знания (контекст), отсюда значимость неявного знания, метафоричность и т.д.;
• • полезность (не просто истина, а применимость, практическая польза);
• • экологическая и гуманистическая (антропологическая) ценность научного знания.

Методология постнеклассической науки:

• • плюрализм методов;
• • конструктивизм (не просто отражение реальности, а ее моделирование, проектирование и конструирование);
• • консенсуальность (по поводу истины необходимо договариваться, достигать консенсуса, вести «переговоры»);
• • эффктивность научных решений;
• • целесообразность научных решений;

Таким образом, все типы и формы науки (таксоны) настолько разнообразны и противоречат друг другу, что не поддаются простому эмпирическому обобщению.