ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИГРЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ И ИССЛЕДОВАНИЮ ИГРЫ Зарубежные теории игры Теория игры в отечественной психологии Современные исследования детской игры Игра в классических системах дошкольного воспитанияСистема дидактических игр Фридриха ФребеляСистема дошкольного воспитания Марии МонтессориВальдорфский детский сад Подходы к пониманию и поддержке игры в современной западной науке Коммуникативная игра (communication play). Творческая игра (creative play). Глубинная игра (deep play).—5. Игра-фантазия и игра-воображение (fantasy and imaginative play). Игра-драматизация (dramatic play). Игра-исследование (exploratory play). Двигательная (локомоторная) игра (lokomotor play). Игра-овладение (mastery play). Предметная игра {objectplay). Игра-рекапитуляция {recapitulative play). Ролевая игра {roleplay). Игра без правил или возня (rough and tumble play). Социальная игра (socialplay). Социально-драматическая игра (social-dramatic play). Символическая игра (symbolic play). Состояние игровой деятельности современных дошкольников Игра как деятельность и форма обучения в современной отечественной дошкольной педагогике. Место игры в ФГОС ДОРезюмеКонтрольные вопросы и задания СЮЖЕТНАЯ ИГРА ДОШКОЛЬНИКА Общая характеристика сюжетной игры Структура сюжетной игры Процессуальная игра Становление игровых замещений Условия развития игры в раннем возрасте Первые сюжеты для детей двух-трех лет Организация предметно-пространственной среды в группах раннего возраста Ролевая игра Значение сюжетно-ролевой игры для развития дошкольников Становление ролевых замещений Формирование ролевой игры дошкольникаОрганизация ролевой игры Первые ролевые игры Организация предметной среды в ролевой игре дошкольника Режиссерская игра Определение и развивающее значение режиссерской игры Становление режиссерской позиции Организация режиссерской игры дошкольника Игровые материалы и организация среды для режиссерской игрыРезюмеКонтрольные вопросы и задания ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА Характеристика и структура дидактической игры Соотношение развлекательного и содержательного начала в дидактической игре Игры, направленные на социально-коммуникативное развитие Игры, направленные на развитие восприятияИгры на слуховое восприятиеИгры на восприятие формы и величины Игры, направленные на развитие речи Образно-жестовые игры Пальчиковые игры Игры, направленные на развитие познавательных процессов Игры на развитие внимания Игры на развитие памяти Игры на развитие речевого мышления «Зайчик и мишка» Рекомендации по проведению дидактических игрРезюмеКонтрольные вопросы и задания ИГРЫ С ПРАВИЛОМ Особенности игр с правилом и их развивающее значение Развитие отношения к правилу в дошкольном возрасте Этапы становления действий по правилу в дошкольном возрасте Настольно-печатные игры Подвижные игры Игры на двигательную компетентность и тонкую моторикуИгры на меткостьИгры на балансированиеИгры на ловкость рук и мелкую моторику Игры на физическую активностьРезюмеКонтрольные вопросы и задания КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ И ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Исследования влияния компьютерных игр на развитие детей Опыт использования компьютерных игр в дошкольном образовании Психологическая типология компьютерных игрСтратегииСимуляторыИгры-повествования Сравнительный анализ компьютерных и традиционных игр Критерии выбора компьютерных программ для дошкольниковРезюмеКонтрольные вопросы и задания ИГРОВАЯ СРЕДА ДЕТСКОГО САДА Место игры в режиме дня детского сада Организация игровой предметно-пространственной среды Игрушки и материалы для сюжетно-ролевой игрыМаркеры ролиПредметы оперированияМаркеры игрового пространства Игрушки и материалы для режиссерской игрыОбразные игрушкиПредметы оперирования для куколМаркеры игрового пространства Игровая компетентность воспитателяРезюмеКонтрольные вопросы и заданияПрактикумТренинг
 
  РЕЗЮМЕ   След >