ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ

ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В ДРЕВНЕЙ РУСИ (ДО XVII ВЕКА). ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕ В XVII ВЕКЕ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • детерминанты возникновения социокультурного феномена воспитания и педагогической мысли у восточных славян;
• • основные тенденции и этапы развития воспитания и педагогической мысли в изучаемый период;
• • влияние православия на воспитание и обучение детей и юношества;
• • просветительную деятельность древнерусских монастырей и роль дидаскалов в школах «учения книжного»;

уметь

• • интерпретировать комплекс историко-педагогических фактов, явлений, событий из истории просвещения городского населения;
• • сопоставлять факты, сравнивать идеи, группировать педагогические явления истории отечественного образования;
• • давать доказательную оценку разнообразным феноменам воспитания и образования;

владеть

• • навыками историко-педагогического анализа источников древнерусского просвещения и литературных памятников эпохи: «Поучение Владимира Мономаха детям», «Домострой»;
• • основными образовательными парадигмами древнерусского воспитания и просвещения.