Научный период развития психологии

В результате освоения информации, представленной во втором разделе учебника, студент должен:

знать

  • • основные методологические принципы преобразования психологии из философской дисциплины в экспериментальную науку;
  • • имена разработчиков первых экспериментальных исследований в психологии;
  • • содержание и предметную область первых экспериментальных исследований;
  • • содержание понятия «институализация науки»;
  • • организационные формы, которые принимает процесс институализации психологии в конкретной стране и культуре;

уметь

  • • определять теоретическую принадлежность автора на основе предмета и методов, которые он использует;
  • • определять форму причинно-следственной связи, которую использует автор для обоснования своей концепции;
  • • определять внутренние (содержательные и методические) и внешние (социальные) причины расцвета и упадка психологических школ XX в.;
  • • использовать методический инструментарий конкретной психологической школы для решения практических задач психодиагностики, планирования исследования, практической помощи;

владеть

  • • навыками сравнительного анализа для определения теоретической принадлежности автора;
  • • навыками системного анализа и прогноза развития конкретной психологической школы;
  • • навыками определения потенциала развития конкретной научной школы в будущем;
  • • навыками глубокого видения методологических проблем, которые стоят перед современной психологией.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >