Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ХАРАКТЕР « Бесхозяйственность»

Цель игры: обучение учащихся анализу черт характера.

Участники игры: учащиеся, играющие роли Виктора, Славы — учащихся профтехучилища; учащийся, играющий роль Лены — старосты группы; учащийся, играющий роль Людмилы Николаевны — мастера производственного обучения; учащиеся-«эксперты».

Инструкция для «Виктора» и «Сл а вы»: «Вы находитесь на производственной практике, учитесь на II курсе училища по специальности “Отделочники”».

Инструкция для «Лены»: «Вы — староста группы, ребята вас уважают, имеете авторитет в группе».

Инструкция для «Людмилы Николаевны»: «Вы — мастер производственного обучения, работаете в училище 9 лет. Имеете высшее педагогическое образование».

Инструкция для «экспертов»: «Вы должны наблюдать и оценивать действия учащихся и мастера производственного обучения».

Фрагмент беседы

Виктор. Людмила Николаевна, вы говорили, что кистей в училище нет. Мы их вам принесли.

Людмила Николаевна. А где вы их взяли?

В и ктор. Мы же только что с практики.

Людмила Н и кол аевн а. Кто их вам дал?

С л а в а. Мы их подобрали. Они там валяются чуть ли не в каждой квартире.

Людмила Николаевна. Почему вы не отдали их бригадиру?

Слава. Их рабочие-то не берут. Их там во! (Показывает рукой.) Там полная бесхозяйственность!

Людмила Николаевна. А если их вообще не брать?

Виктор. Мы не подберем, подберут жильцы соседних домов. Это же дефицит.

Лена. Конечно, подберут жильцы. У нас, например, соседка работает на стройке. Так у нее есть все для халтуры: и мастерки, и шпатели, и кисти. Старые унесет, их все равно спишут, дадут взамен новые. Мы у нее брали, когда ремонт в своей квартире делали.

Слава, Виктор (обращаются к учащимся группы). Сходите, найдите, пожалуйста, бригадира и передайте ему от нас инструмент как реликвию бесхозяйственности.

Людмила Николаевна (идет в комнату мастеров, звонит по телефону бригадиру). Вы уж, пожалуйста, поблагодарите наших ребят и пообещайте им в ближайшее время ликвидировать бесхозяйственность на стройке.

Вопросы «экспертам»

  • 1. Какие мотивы лежат в основе действий Славы и Виктора?
  • 2. Каково отношение комсорга группы к поступку Славы и Виктора? Чем это объяснить?
  • 3. Воспитанию какой черты характера способствует подобное поведение ребят?
  • 4. Укажите, какие пути формирования характера прослеживаются.
  • 5. Как вы оцениваете поведение мастера и его роль в формировании определенных черт характера?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>