Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Вопросы для самопроверки

  • 1. На чем основано структурно-элементное представление методов активного обучения?
  • 2. Что такое имитационная модель? В чем ее отличие от других форм представления проблемного содержания игры?
  • 3. Что такое рефлексия и каково ее дидактическое значение в обучении?
  • 4. Какую позицию занимает преподаватель в ходе учебной игровой деятельности?
  • 5. Какова роль методов активного обучения как средства формирования и развития учебной мотивации?
  • 6. Перечислите принципы организации деловой игры.
  • 7. В чем достоинства и недостатки метода эвристических вопросов?
  • 8. Как можно активизировать традиционные занятия?
  • 9. Какова учебная эффективность дискуссии, чему можно научить учащихся при ее использовании?
  • 10. Можно ли отнести метод проектов к категории игровых методов, нужно ли для этого внести какие-либо коррективы в традиционную технологию его применения?

Рекомендуемая литература

Бельчиков, Я. М. Деловые игры / Я. М. Бельчиков, М. М. Бирштейн. — Рига: АВОТС, 1989.

Бобрышев, С. В. Методы активизации процесса обучения : учеб, пособие / С. В. Бобрышев, М. В. Смагина. — Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010.

Вербицкий, А. А. Психолого-педагогические вопросы проведения деловых игр / А. А. Вербицкий, А. В. Филиппов, Ю. Д. Красовский. — М.: ПИИВШ, 1983.

Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: пособие к спецкурсу для высш. иед. учеб, заведений, питов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования / М. В. Кларин. — М., 1994.

Платов, В. Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение : учебник / В. Я. Платов. — М.: ИПО Профиздат, 1991.

Хруцкий, Е. А. Организация проведения деловых игр / Е. А. Хруцкий. — М.: Высшая школа, 1991.

Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: учеб, пособие / Г. И. Щукина. — М.: Просвещение, 1979.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>