Полная версия

Главная arrow Риторика arrow РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Задания к главе 1

Задание 1

Прочитайте мнение известного российского психолога и лингвиста А. А. Леонтьева о понятии «общение». Проанализируйте термин «коммуникация», выразите свое мнение об использовании обоих понятий в курсе «Речевая коммуникация».

По мнению А. А. Леонтьева, существует большое количество различных и даже полярных, несовпадающих определений понятия «общение», т. к. его изучением занимаются представители разных наукфилософы, психологи, лингвисты, социологи, культурологи и др., которые рассматривают общение с точки зрения своей области науки. Однако исследователи сходятся в одном: общениеочень сложный процесс взаимодействия людей.

Задание 2

Обозначьте структуру коммуникативной ситуации, выделите ее компоненты, подготовьте примеры коммуникативных ситуаций с учетом будущей профессиональной деятельности.

Задание 3

Продолжите список жанров устной и письменной коммуникации.

  • • Жанры устной коммуникации — беседа, переговоры, совещание, интервью, презентация...
  • • Жанры письменной коммуникации — деловое или личное письмо, факсимильное сообщение, телеграмма...

Задание 4

Изучите материал о моделях коммуникации, при необходимости используйте дополнительную литературу (см. Список источников информации [10]). Подготовьте сообщение, сравнив их общие и частные характеристики.

Модели коммуникации

Модель Аристотеля1. Древнегреческий философ выделил три компонента процесса коммуникации: «Оратор — Речь — Аудитория». В современном варианте модель выглядит так: «Коммуникатор — Сообщение — Коммуникант». Она универсальна, отражает коммуникативный акт, как в устной форме, так и в письменной. [1]

Линейная модель коммуникации Г. Лассуэла3 (1948) состоит из пяти вопросов коммуникативного характера (Who says what to whom via what channels with what effects): Кто? (передает сообщение — коммуникатор, адресант); Что? (передается — сообщение); Как? (осуществляется передача — канал связи); Кому? (направлено сообщение — аудитория, адресат); С каким эффектом? (эффективность сообщения — результат).

Шумовая модель коммуникации ШеннонаУивера4 включает пять функциональных компонентов, расположенных в линейной последовательности: источник информации, передатчик, канал передачи, приемник и пункт назначения.

Помимо основных составляющих, модель содержит шумы (внешние помехи), затрудняющие коммуникацию, а также фактор предотвращения коммуникативных неудач — избыточность информации (повторение элементов сообщения). В дальнейшем модель была подвергнута переработке и включала шесть компонентов: источник, кодирующее устройство, сообщение, канал, декодирующее устройство и приемник.

Циркулярная (циклическая) модель коммуникации ОсгудаШрамма5 отражает реакцию коммуниканта на сообщение источника в виде обратной связи, которая делает коммуникацию двусторонним процессом (диалогом), более эффективной и результативной, позволяя каждой из сторон корректировать свои цели и действия, интерпретировать сообщение. [2] [3] [4]

Текстовая модель коммуникации А. Пятигорского[5] осмысливает коммуникацию человека с собой и другими, которую он осуществляет через текст. Согласно данной модели, коммуникация всегда осуществляется в определенной коммуникативной ситуации при взаимосвязи с другими лицами.

Задание 5

а) Прочитайте цитаты из книги «Язык и межкультурная коммуникация» российского лингвиста С. Г. Тер-Минасовой и определите, как иностранный язык помогает людям в речевом общении.

«Каждый урок иностранного языкаэто перекресток культур, это практика межкультурной коммуникации, потому что каждое иностранное слово отражает иностранный мир и иностранную культуру: за каждым словом стоит обусловленное национальным сознанием (опять же иностранным, если слово иностранное) представление о мире».

«...языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках» [18, с. 24-27].

б) Выскажите свое мнение о том, являются ли проблемы МК актуальными сегодня. Аргументируйте свой ответ.

Задание 6

Подготовьте сравнительную характеристику типичных представителей моноактивной, полиактивной и реактивной культур. Проанализируйте бинарный характер русской культуры.

  • [1] Аристотель (384-322 до н.э.), древнегреческий философ и ученый, ученик Платона, автор трактата «Риторика».
  • [2] Гарольд Дуайт Лассуэл (1902-1978), американский политолог, исследовал политическую (в т. ч. и массовую) коммуникацию.
  • [3] Клод Э. Шеннон (С. Е. Shannon), американский ученый, инженер и математик;Уоррен Уивер (W. Weaver), сотрудник лаборатории телефонной компании Белла.
  • [4] Чарльз Осгуд (1916-1991), американский психолог, исследовал проблему эффективной коммуникации; Уилбург Лэнг Шрамм, доктор наук, профессор, знаменитыйамериканский теоретик массовой коммуникации и медиакультуры.
  • [5] Пятигорский Александр Моисеевич, философ, филолог, переводчик.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>