Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Выводы

Эпохи в развитии человечества отличаются друг от друга характером используемой информации, что весьма важно для объяснения процессов эволюции образования. Первоначально информация генетически передается посредством механизмов биологической наследственности, затем появляется индивидуальное обучение с участием сознания. Третья эпоха характеризуется переходом людей к использованию знаков, который означает восприятие определенных естественных событий как причину того, что могут последовать другие события. В четвертую эпоху люди открывают конструируемые символы, создают язык, обеспечивающий взаимопонимание, кодификацию информации и передачу следующим поколениям. Научное осмысление эволюции, творческое использование лучших традиций системы воспитания и обучения способствует эффективному прогнозированию дальнейших этапов развития образования, культуры и цивилизации.

Практикум

Вопросы и задания для самоконтроля

  • 1. Каковы источники по истории воспитания первобытности?
  • 2. В чем состоит значение «табу» в истории возникновении воспитания?
  • 3. Какова роль воспитания в процессе возникновения человека?
  • 4. В чем сходство и различие в социокультурных феноменах: воспитание, со- 11иализация, и 11 культуризация ?
  • 5. Назовите этапы эволюции семейных отношений в развитии человека.
  • 6. Какова специфика становления и развития первобытного воспитания и обучения?

Темы докладов и сообщений

  • 1. Воспитание и обучение в первобытности.
  • 2. Обучение и воспитание мальчиков и девочек в древности.
  • 3. Этапы развития религии древнего человека и воспитание.
  • 4. Тотем и табу в истории первобытности.
  • 5. Виды запретов в жизни первобытного человека.

Тесты

  • 1. Автор книги «Происхождение семьи, частной собственности и государства»:
    • а) Ф. Энгельс;
    • б) К. Маркс;
    • в) Э. Б. Тайлор;
    • г) П. Монро.
  • 2. Убийство и приношение детей в жертву называется:
    • а) геноцид;
    • б) инфантицид;
    • в) гинекей;
    • г) проскрипция.

Литература

  • 1. Кои, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. — М.: ИЦ «Академия», 2003.
  • 2. Корнетов, Г. Б. История педагогики за рубежом с древнейших времен до начала XXI века/ Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2013.
  • 3. Тайлор, Э. Б. Первобытная культура / Э. Б. Тайлор. — М.: Государственное издательство политической литературы, 1989.
  • 4. Шурц, Г. История первобытной культуры. Том 2. Материальная и духовная культура / Г. Шурц. — М.: Красанд, 2010.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>