Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Практикум

Вопросы и задания для обсуждения

  • 1. С какой целью был введен термин «гендер» в изучении человека и общества?
  • 2. На каких теоретических положениях базируется теория социального конструирования гендера?
  • 3. Приведите примеры псевдогендсрных исследований в психологии и педагогике.
  • 4. Каким образом реализуется гендерная стратификация в современном обществе?
  • 5. Приведите наглядные примеры различных проявлений гендерного дисплея.
  • 6. Каким образом общество поощряет или порицает следование коллективным гендерным представлениям?
  • 7. Проанализируйте несколько определений личности психологического словаря и сделайте выводы о том содержании, которое вкладывается в это понятие. Находят ли гендерные характеристики личности отражение в рассматриваемых определениях?
  • 8. Дайте определение следующим понятиям: пол; гендер; маскулинность; фемининность; гендерное самосознание; гендерная идентичность; гендерные стереотипы; гендерный образ Я.
  • 9. Какие характеристики личности отражают ее гендерные особенности? Как можно систематизировать гендерные характеристики личности?
  • 10. Как формируется гендерное самосознание? Каковы условия и детерминанты ее формирования?
  • 11. В каких личностных чертах проявляется гендерное самосознание личности?
  • 12. Объясните, почему в последнее время гендерные различия сглаживаются. Почему в таком случае так часто говорят или пишут, что мужчины и женщины разные?
  • 13. Какие на данный момент найдены различия в способах проявления агрессии у женщин и мужчин?
  • 14. Каковы основные теоретические подходы к объяснению гендерных различий?

Практические задания

Задание 1. Проведите сравнительный анализ моделей личности, заполните таблицу.

Модель личности

Характеристики личности. Поведенческие проявления

Биполярная модель личности

Мультиполярная модель личности

Андрогинная модель личности

Задание 2. Известные американские исследователи Е. Маккоби и К. Джеклин называют четыре доказанных различия между мальчиками и девочками: способности к ориентированию в пространстве, математические способности, речевые навыки и агрессивность. Объясните, чем обусловлены эти различия с точки зрения полового и гендерного подходов.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>