Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Практикум

Вопросы и задания для обсуждения

  • 1. Что такое социализация? Какие критерии для описания социализированное™ можно применить?
  • 2. Какие теории внесли свой вклад в понимание половой и иолоролсвой социализации?
  • 3. В чем состоит специфика гендерного подхода к пониманию социализации?
  • 4. Каким образом функционирует гендерная схема в процессе социализации?
  • 5. Приведите примеры гендерно схематизированной и нейтральной социализации детей разного возного.
  • 6. Назовите основные механизмы гендерной социализации и приведите примеры их реализации.
  • 7. Объясните, в чем, по вашему мнению, состоит своеобразие гендерной социализации в современной России. Чем она отличается от социализации в странах Запада и Востока?
  • 8. Какие факторы социализации наиболее важны в раннем и дошкольном детстве?
  • 9. Опишите явление рссоциализации, подумайте, с какими трудностями оно может быть сопряжено, в каком возрасте оно чаще встречается.
  • 10. Что такое гендерный стереотип? Каково его содержание? Приведите пример гендерных стереотипов разного типа.
  • 11. Какие социальные и психологические функции выполняют гендерные стереотипы? Какой позитивный и негативный смыслы они несут?
  • 12. Приведите примеры гендерной стереотипии в изучении психологических, педагогических и социальных феноменов.

Практические задания

1. Ознакомьтесь с ситуацией. Какой механизм гендерной социализации в ней представлен? Пример какого типа гендерной социализации описан? Обоснуйте свою точку зрения.

При посещении вместе с мамой книжного магазина мальчик 5 лет заинтересовался набором для вырезания бумажных нарядов для картонных кукол. Мама посчитала, что навык вырезания будет полезен для развития мелкой моторики, и предложила выбрать те, что ему нравятся. Выбрав несколько наборов, мальчик направился к кассе. Продавец, увидев выбор мальчика, покачала головой и сказала: «Зачем тебе это? Такие игрушки только для девочекРебенок внимательно посмотрел па изображения нарядов и отнес наборы обратно, отказавшись от покупки.

  • 2. Ознакомьтесь с ситуациями. Какой фактор гендерной социализации в них описан? Каковы возможные последствия подобной социализации?
  • 1. Мать, собирая дочерей на прогулку, одевает их в отглаженные нарядные платья и модные туфельки, делает прическу и завязывает банты. Во дворе девочки хотят побегать с подружками, поиграть в класики, попрыгать в скакалки, однако их строго одергивают: «Помнешь платье и испачкаешься!», «Девочка должна быть аккуратной», «Пусть мальчишки носятся по двору». Девочкам грустно, радости от нарядов они уже не чувствуют.
  • 2. Мальчик 5 лет, приходя из детского сада, все время жалуется маме и папе, что там скучно и играть не во что. Родители не соглашаются, потому что, приходя в группу видят, что игрушек в ней много, по они не вызывают интереса у их сына. На вопрос, чем ему не нравятся игрушки в группе, сын презрительно отвечает, что «они все девчачьи», а ему хочется игрушек для мальчиков — саблю, пистолет и большую машину. [1]

женщин и двух мужчин, где во главе стола сидела женщина, каждого из мужчин выбирали втрое чаще, чем всех женщин вместе взятых.

Какой феномен описан в ситуации? Дайте ему определение. Как он еще может проявиться?

4. Приведите примеры генде

)ных стереотипов.

Сфера проявления

Примеры гендерных стереотипов

Личностные характеристики

Мужчины логичны и не эмоциональны

Межличностные отношения

Принятие решений — мужское дело

Семья

Женщина должна иметь детей

Профессиональная

деятельность

Женщина не может быть хорошим руководителем

  • [1] В известном социально-психологическом эксперименте испытуемым предъявлялись фотографии «группы, работающей над исследовательским проектом»,и просили предположить, кто из участников внес наибольший вклад в работу. Еслина фотографии была изображена однополая группа, испытуемые чаще выбирали того,кто сидел во главе стола; то же самое происходило и в случае, когда группа на фотографии была смешанная и во главе стола сидел мужчина. Однако в группе из трех
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>