Главная Психология
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ
|
|
||||||
Психолог - «помогающая» профессияЯ себе представил, как маленькие ребятишки играют вечером в огромном иоле, во ржи. Тысячи малышей, и кругом — ни души, ни одного взрослого, кроме меня. А я стою на самом краю скалы, над пропастью, понимаешь? И мое дело — ловить ребятишек, чтобы они не сорвались в пропасть. Понимаешь, они играют и не видят, куда бегут, а тут я подбегаю и ловлю их, чтобы они не сорвались. Вот и вся моя работа. Стеречь ребят над пропастью во ржи. Джером Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи» Понятие помощи. Виды и формы помощи. Помощь в медицине, юриспруденции, педагогике, религии, психологии. Слово «помощь» применяется в самых различных областях жизни человека и используется в разных значениях. В Толковом словаре русского языка смысл данного слова раскрывается как «содействие кому-нибудь в чем-нибудь, участие в чем-нибудь, приносящее облегчение»[1]. В русском языке слова «помощь», «поддержка», «содействие» часто употребляются как синонимы. В некоторых случаях также используется и слово «услуга», означающее «действие, приносящее пользу, помощь другому». Различают житейскую помощь и взаимопомощь, медицинскую, юридическую, социальную и психологическую помощь, а также педагогические и религиозные аспекты помощи. Анализ различных сущностных характеристик понятия «профессиональная помощь» позволяет определить ее как организованную деятельность, которая осуществляется в форме социальной поддержки (иногда услуги) со стороны специалиста (организации, учреждения) на благо интересов личности и общества в целом. Рассмотрим некоторые виды помощи. В юриспруденции широко применяется понятие «правовая помощь». Правовая помощь необходима во многих сферах жизнедеятельности человека. Человек сталкивается с необходимостью юридической помощи в ходе трудовой деятельности, получении разнообразных услуг, необходимости обращения в различные государственные структуры и организации. Специалист, оказывающий юридические услуги населению, помогает осознать, осмыслить и грамотно применять законы и различные нормативные акты. Медицинская помощь — лечебно-профилактические мероприятия, которые осуществляются при болезнях, травмах и т.п. В медицине существует определенный подход, согласно которому человек, обратившийся за медицинской помощью, рассматривается как больной, пациент (само слово «пациент» в переводе с латыни — терпящий, страдающий). Как правило, с точки зрения врача пациент является пассивным объектом медицинского воздействия (врачебного исследования и лечения). Врач ставит диагноз, определяет курс лечения, а пациент обязан неукоснительно соблюдать предписания врача, принимать лекарства, соблюдать режим. Классический медицинский подход заключается в том, что причины болезни заключены в организме человека, следовательно, и основное лечебное воздействие должно быть направлено на организм. Один из видов медицинской помощи — паллиативная помощь (от фр. palliatif и лат .pallium — покрывало, плащ), позволяющая облегчить страдания. Наиболее важный аспект паллиативной помощи — выработка отношения к смерти как к одному из этапов жизненного пути человека. Хосписпая помощь — разновидность паллиативного подхода; включает всестороннюю помощь умирающему человеку. Главная идея хосписной помощи — помочь человеку справиться с физическими и душевными страданиями. Помощь с точки зрения религии тесно связана с понятием «религиозное утешение», которое происходит вследствие воздействия на сознание верующих религиозных идей, представлений и образов, а также благодаря удовлетворению объективных психологических потребностей людей. Религиозный опыт способствует формированию определенных психологических состояний. Основные психологические состояния, возникающие в процессе религиозного опыта — «религиозный катарсис», «религиозная медитация». По словам В. Франкла, цель психотерапии — исцеление души, цель же религии — спасение души. Во многих религиях мира и различных духовных учениях существует опыт обращения к учителю, гуру, старцу, мудрецу, духовному отцу. К помощи такого духовного учителя люди прибегают в трудных жизненных ситуациях, ожидая получить ответы на беспокоящие их вопросы и услышать слова духовного утешения. В современной педагогике наиболее широкое распространение получил термин «педагогическая поддержка». Цель педагогической поддержки помощь ребенку (подростку) в самоопределении и самореализации, «выращивание» его субъектной позиции. Основные задачи педагогической поддержки связаны с выявлением и осознанием педагогом проблемы ребенка; помощи ребенку в понимании им проблемной ситуации; создание условий для осознания ребенком (подростком) перспективы личностного саморазвития. Смысл педагогической поддержки тесно связан с решением основных педагогических задач. Как тип педагогической деятельности помощь уместна в том случае, когда ученик может в целом самостоятельно справиться с той или иной проблемной ситуацией, но встречается с некоторыми затруднениями. По мнению О. С. Газмана, семантика, а также педагогический смысл понятия «поддержка» заключается в том, что поддерживать можно лишь то, что уже есть, а помогать — тому, что существует (но на недостаточном уровне). Предмет педагогической поддержки — процесс совместного с ребенком определения его целей, интересов, путей преодоления препятствий. Педагогическая поддержка помогает ребенку сохранить человеческое достоинство и самостоятельно добиваться желаемых результатов в различных сферах: обучении, самовоспитании, общении, здоровом образе жизни[2]. Наиболее ярко идеи педагогической поддержки воплотились в тех педагогических системах и школах, которые центрировались на внимании к ребенку, его внутреннему миру, личностным проблемам, а также были направлены на самораскрытие, саморазвитие и самореализацию растущего человека. Концепции К. Д. Ушинского, М. Монтессори, Я. Корчака, В. А. Сухомлинского строятся на безграничной вере в ребенка, в заложенное в нем доброе начало и стремление к саморазвитию. ![]() Мария Монтессори (1870—1952) — выдающийся итальянский врач и педагог, автор уникальной педагогической системы. Мария Монтессори сама называла свою систему методом научной педагогики. Ее интересовали жизнь ребенка и развитие в детском возрасте. Система Монтессори создавалась в лабораторных условиях, а основным способом получения данных стал метод наблюдения. Она считала, что ребенок развивается по особым законам. В работе «Разум ребенка» Мария Монтессори писала: «Вся жизнь человеческого детеныша — это движение к совершенствованию себя, к завершению созидания в себе человека. Движение по жизни означает для ребенка рост и расширение возможностей личности: чем больше малышу лет, тем он становится умнее и сильнее. Его собственный труд, его собственная активность помогает добиваться интеллектуального роста и физического совершенствования, в то время как у взрослых с годами интеллект и физические силы скорее ослабевают». ![]() Центральная идея системы Монтессори — развитие ребенка как человека, выполняющего свою задачу на Земле. Марией Монтессори были разработаны уникальные дидактические (обучающие) материалы, позволяющие детям приобрести опыт в самых различных областях жизни. До сих пор школы, работающие по системе М. Монтессори, существуют во многих странах. Януш Корчак (1878—1942) — выдающийся педагог, врач и писатель. В годы оккупации Польши Корчак спасал детей из «Дома сирот» в варшавском гетто. Погиб в концлагере Трс- блинка вместе с 200 своими воспитанниками. Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
В настоящее время широкое распространение получил еще один вид помощи — волонтерская помощь (волонтерство). Интенсивно развиваются различные волонтерские (добровольческие) движения, основанные на оказании безвозмездной помощи и на раскрытии собственной личности через помощь другим людям. Волонтерство — это сознательная, добровольная, безвозмездная деятельность на благо других. «Растить в себе человека можно только помогая другому быть человеком», — это высказывание О. С. Газмана очень ясно отражает суть волонтерства. Волонтерское движение как идея и форма социального служения имеет давнюю историю. В различные эпохи в социуме всегда находились люди, оказывавшие другим добровольную и бескорыстную помощь, безвозмездно трудившиеся на благо общества. |
<< | СОДЕРЖАНИЕ | ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ | >> |
---|