Полная версия

Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Практикум

Вопросы и задания для самоконтроля

  • 1. Перечислите виды и формы деятельности практического психолога.
  • 2. Расскажите о групповых и индивидуальных формах работы нсихолога-ирак- тика. Перечислите критерии эффективности группового процесса (по К. Фопелю). Назовите принципы построения индивидуальной психологической консультации в контексте диалогической модели Т. А. Флоренской.
  • 3. Предложите несколько вариантов тем ролевых и деловых игр для подростков — учащихся старших классов.
  • 4. В чем специфика проведения психологической профилактики и основных задач психопрофилактики в образовательных учреждениях?
  • 5.11азови ге основные направления профилактической работы психолога.
  • 6. Расскажите о специфике проведения психологического просвещения в образовательном учреждении.
  • 7. Предложите несколько вариантов тем для родительских собраний (для родителей дошкольников; родителей детей младшего школьного возраста; родителей подростков).
  • 8. Перечислите основные термины психодиагностики и раскройте их смысл.
  • 9. Назовите этапы проведения диагностико-коррекционной работы психолога (по И. В. Дубровиной).
  • 10. Перечислите типичные запросы, с которыми обращаются к психологу подростки, родители (родители дошкольников, детей младшего школьного возраста, подростков), учителя.
  • 11. Перечислите основные задачи консультативной деятельности школьного психолога.
  • 12. Охарактеризуйте отечественный и зарубежный подходы к проблеме психокоррекции.
  • 13. Выберите два-три психологических тренинговых упражнения (см. приложение 2) и подготовьте их для проведения в группе во время практического занятия.
  • 14. Ознакомьтесь с материалом приложения 4 «Психологическое обследование ребенка в практике психологического консультирования». Подготовьте вопросы по данному фрагменту текста для дальнейшего обсуждения на семинаре.
  • 15. Составьте конспект по материалу приложения 4 «Характеристика наблюдения и его видов».
  • 16. Проектирование урока и подготовка электронной презентации на тему «Школьникам о психологии». Разработайте сценарий урока психологии, выбрав в качестве темы урока одну из наиболее интересных вам тем (например, «Память», «Внимание», «Общение», «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях», «Как справиться с переживаниями перед экзаменом», «Профессиональное самоопределение» и т.п.). Подготовьте теоретический материал и подберите практические примеры, задания и упражнения по теме урока. При подготовке урока учитывайте возрастную специфику (младший школьный / подростковый / юношеский возраст).

Тестовые задания для самопроверки

  • 1. Психопрофилактика — это:
    • а) специальный вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного и школьного детства;
    • б) психолого-педагогический консилиум;
    • в) приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям.
  • 2. Определите, в каком варианте ответа представлено описание третичной профилактики:
    • а) психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные и поведенческие расстройства, а также нарушения в сфере учебной деятельности; на этом уровне в центре внимания психолога находятся практически все учащиеся образовательного учреждения;
    • б) предполагается раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении;
    • в) внимание психолога концентрируется на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами; основная задача — коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем.
  • 3. О каком уровне психопрофилактики упоминается в данном фрагменте текста: «На данном уровне психопрофилактики психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные и поведенческие расстройства, а также нарушения в сфере учебной деятельности; на этом уровне в центре внимания психолога находятся практически все учащиеся образовательного учреждения»:
    • а) 1-й уровень — первичная профилактика;
    • б) 2-й уровень — вторичная профилактика;
    • в) 3-й уровень — третичная профилактика?
  • 4. Первый этап диагностико-развивающей (диагностико-коррекционной) работы психолога:
    • а) формулировка психологической проблемы;
    • б) изучение практического запроса;
    • в) выбор метода исследования. [1]
  • 6. Термин «психодиагностика» предложил:
    • а) Уотсон;
    • б) Штерн;
    • в) Бине.
  • 7. Исключите задачи, которые не решает психодиагностика и найдите психодиагностическую задачу:
    • а) коррекция нарушений внимания;
    • б) диагностика уровня развития внимания;
    • в) профилактика нарушений внимания.
  • 8. Какой характер носит ролевая игра:
    • а) исключительно развлекательный характер;
    • б) деловой;
    • в) ролевая игра может иметь как досугово-развлекательный, так и обучающий характер?
  • 9. Работа в команде специалистов является непременным условием для следующего вида деятельности практического психолога:
    • а) психолого-педагогический консилиум;
    • б) психологическая диагностика;
    • в) психологическое консультирование.
  • 10. Кем из отечественных психологов был предложен термин «психологическое здоровье»:
    • а) Е. Л. Климовым;
    • б) И. В. Дубровиной;
    • в) Л. С. Выготским?
  • 11. Уровень психопрофилактики психоактивных веществ, способствующий изменению общественных норм в отношении ПАВ:
    • а) личностный;
    • б) семейный;
    • в) социальный.
  • 12. Популяризация и разъяснение новейших психологических исследований — это одна из задач:
    • а) психологической профилактики;
    • б) психологического просвещения;
    • в) коррекционно-развивающей работы.
  • 13. Психодиагностический термин, обозначающий соответствие психодиагностических измерений изучаемому качеству:
    • а) надежность;
    • б) достоверность;
    • в) валидность.
  • 14. Психодиагностический термин, обозначающий защищенность результатов от сознательной фальсификации и мотивационных искажений испытуемого:
    • а) надежность;
    • б) достоверность;
    • в) валидность.
  • 15. Основная задача тренинговых Б-групп (бихевиорально-ориентированных групп):
    • а) тренинг свободного самоопределения группы;
    • б) тренинг самоактуализации и саморегуляции;
    • в) тренинг жизненных умений.

Диагностический инструментарий (методики)[2]

  • 1. Схема наблюдения за ребенком при психологическом обследовании (для детей от 6 до 15 лет).
  • 2. Методика экспертной оценки невербального поведения личности.
  • 3. Опросник «ЭмИн» (Д. В. Люсин).

  • [1] Описание какого вида деятельности практического психолога представленов данном фрагменте текста: «основные задачи этого вида деятельности практического психолога — контроль динамики психического развития детей; установлениенаправления развития детей, обнаруживающих особые способности и т.д.»: а) психодиагностика; б) психологическая профилактика; в) психолого-педагогический консилиум?
  • [2] Методики для лабораторных занятий.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>