Орфографическое и пунктуационное оформление текста

При всем жанрово-стилевом и содержательном разнообразии письменных текстов одно требование к культуре их оформления всегда остается неизменным — это соблюдение орфографических и пунктуационных норм. Здесь зачастую необходимо использование справочной литературы (см. Приложение 1). Кроме того, значительно ускоряет и упрощает оформление текста использование компьютерных текстовых редакторов. Для эффективной работы с тестовыми редакторами нужно знать их достоинства и границы их возможностей. Как мы увидим, есть немало случаев неверного написания, которые современные редакторы оставляют без внимания. И наконец, существует еще один, достаточно прозаический способ: научиться самим грамотно писать. На это придется потратить время, но оно окупится: вы будете работать с текстами гораздо быстрее и эффективнее. Для самоподготовки следует выбрать учебник, в который включены упражнения и ключи к ним, например [Громов 1997]. Далее желательно выявить пробелы в своих навыках правописания и составить график индивидуальной работы.

Для того чтобы определить, над какими разделами стоит поработать, необходимо пройти тест. Приведем простой тест на базовые правила орфографии и пунктуации.

Тест Орфография Вставьте, если нужно, пропущенные буквы

  • 1) обнажить пороки, обл_котиться о перила, угр_жать расправой, невыносимое угнетение, насл_ждение
  • 2) апл_дисменты, пер_ферия, предв_рять, к_мп_нент, иждивенец
  • 3) бл_стательный, расст_лить, безотл_гательный, обувь пром_кает, прокл_нать
  • 4) деш_вые украшения, говорить общ_, волч_нок, вовлеч_нный в игру, трещ_тка
  • 5) жени_ьба, вкусная похле_ка, убедительная про_ьба, сва_ьба, во_зал
  • 6) сверс_ница, безмол_ствовать, ше_ствовать над школой, блес_нуть, ровес__ник
  • 7) порт_ера, от_явленный, по волч_им следам, ин_яз, меж_языковой 8 врач_, оркестр грянул туш_, вскач_, невтерпеж_, фальш_
  • 9) ал_миний, ап_ел_яция, с_удить деньгами, нерасчетливый, заж_уж_ать
  • 10) 6е_церемонный, бе_вкусица, ни_ходящий, ни_ший, ди_гармония
  • 11) пр_кословить, пр_брежный, пр_неприятный, пр_дел в храме, пр_зреть сироту
  • 12) в волнень_, о верф_, в алле_, в случа_, об амнисти_
  • 13) авиапромышленность, смугло_лицый, изжелта_оранжевый, премьер_министр, историко_архивный
  • 14) ты высто_шь, он стел_т, курлыч_т журавли, мы колыш_м, они обид_тся
  • 15) раскле_нные объявления, ненавид_мый мной город, бор_щиеся народы, колыш_щийся тростник, стел_щийся полет стрижей
  • 16) игрушка сломан_а ребенком, невидан_ый, придан_ое невесты, непрошеной гость, вязан ый вручную свитер
  • 17) румяной, лекцион_ый, слюдян ой, истин_ый, моше_ник
  • 18) по_освннему, надеть шляпу на_бок, в_придачу, на_редкость, в_пятых
  • 19) не_спеша, не_доедать в войну, не_чаять, не_годовать, он не_достает до верхней полки
  • 20) задачи не_решены, не_видимые миру слезы, вовсе неслучайное событие, не_занятые вахтой матросы, незаслуженный упрек
  • 21) Что_бы мне почитать, что_бы крепко заснуть.

При том заявлении есть бланки.

Я то_же приду.

Так_же, как и вчера, на площади шумели, суетились люди.

Он сказал то_же самое.

  • 22) кто_либо скажет, решение_таки верное, кое_от_кого слышал, если_бы успеть, все_таки
  • 23) пред_нфарктный, пост_нфарктный, сверх_ндустриальный, контр_гра, меж_нститутский
  • 24) кар_, р_кви_м, про_кция, м_рия, полиэфирный
  • 25) (И, и)нститут (Р, русского (Я,я)зыка (А, а)кадемии (Н, н)аук РФ,
  • (А, а) агентство (Р, р)ейтер, (Р, р)оссийский (Г, г)осударственный (Г,г) уманитарный (У, университет, (О, о)рден (С,с)лавы I (С, с)тепени

Пунктуация

1) Смотритель пошел домой ни жив ни мертв.

Ничего не видно ни скал ни лесов.

В музеях и в театрах и на выставках везде он побывал. Все это звуки и запахи тучи и люди было странно красиво и грустно.

2) Волнуемый воспоминаниями я забылся.

Подгоняемая ветром лодка быстро неслась по волнам.

Небо полное грозою все в зарницах трепетало.

Написанная известным писателем книга уже появилась на прилавках.

3) И вот они опять знакомые места.

Осень рыжая кобыла чешет гриву.

Опытный охотник Сергей на этот раз промахнулся.

Чемодан внесли кучер Селифан низенький человек в тулупчике и лакей Петрушка малый лет тридцати.

4) Они жили ни с кем не знакомясь.

Ответа я не ждал а получив письмо обрадовался.

Они работали не покладая рук.

Князь Андрей стоял облокотившись на перила парома и слушая Пьера смотрел на красный отблеск солнца по синеющему разливу.

5) Начало если не ошибаюсь в полвосьмого.

Ребенок вообще ничего не понял в новой игре.

Он видимо задремал под эту сказку.

Путешествие возможно при условии хорошей погоды.

6) Мне приходилось ждать поезда и от нечего делать я наблюдал железнодорожную публику.

Осенью небо светлее и птичьи голоса глуше.

О чем я думал и чего я ждал так долго?

Он думал о том что нужно срочно искать какой-то выход и что деньги кончаются и что с работой совсем плохо.

7) Я открыл глаза и увидел человека лицо которого показалось мне удивительно знакомым.

Я уверен что если ты постараешься все будет хорошо.

Мимо бежали люди из тех которым всегда кажется что если на вокзале не побежишь то непременно опоздаешь.

Он предложил встретиться но не сказал где.

8) Один за всех все за одного.

Мне стало страшно на краю грозящей бездны я лежал.

Пашню пашут руками не машут.

Невежи судят точно так в чем толку не поймут то все у них пустяк.

9) Чувствуй себя как дома.

Манекены на витринах были как живые.

Как молния сверкнула мысль о спасении.

Определите это слово как член предложения.

10) А это парк начинается сказала Анна вероятно желая переменить разговор и указывая на крыши едва-едва видневшиеся из-за зелени живых изгородей акаций и сирени добавила А это завод конюшни дома служащих.

На вопрос мой Жив ли старый смотритель никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.

Ко мне подходит Борис говорит Хорошо сбил замечательно но глаза его блестят полные зависти.

Девятую главу Белинский начинает рассмотрением образа Татьяны Татьяна создана как будто вся из одного цельного куска без всяких приделок и примесей пишет критик Татьяна это редкий прекрасный цветок случайно выросший в расселине дикой скалы.

Следующий этап — это обработка результатов теста. Приводится правильный ответ.

Тест

Орфография

Вставьте пропущенные буквы

  • 1) обнажить пороки, облокотиться о перила, угрожать расправой, невыносимое угнетение, наслаждение
  • 2) аплодисменты, периферия, предварять, компонент, иждивенец
  • 3) блистательный, расстелить, безотлагательный, обувь промокает, проклинать
  • 4) дешевые украшения, говорить общо, волчонок, вовлеченный в игру, трещотка
  • 5) женитьба, вкусная похлебка, убедительная просьба, свадьба, вокзал
  • 6) сверстница, безмолвствовать, шефствовать над школой, блеснуть, ровесник
  • 7) портьера, отъявленный, по волчьим следам, иняз, межъязыковой
  • 8) врач, оркестр грянул туш, вскачь, невтерпеж, фальшь
  • 9) алюминий, апелляция, ссудить деньгами, нерасчетливый, зажужжать
  • 10) бесцеремонный, безвкусица, нисходящий, низший, дисгармония
  • 11) прекословить, прибрежный, пренеприятный, придел в храме, призреть сироту
  • 12) в волненье, о верфи, в аллее, в случае, об амнистии
  • 13) авиапромышленность, смуглолицый, изжелта-оранжевый, премьер- министр, историко-архивный
  • 14) ты выстоишь, он стелет, курлычут журавли, мы колышем, они обидятся
  • 15) расклеенные объявления, ненавидимый мной город, борющиеся народы, колышущийся тростник, стелющийся полет стрижей
  • 16) игрушка сломана ребенком, невиданный, приданое невесты, непрошеный гость, вязанный вручную свитер
  • 17) румяный, лекционный, слюдяной, истинный, мошенник
  • 18) по-осеннему, надеть шляпу набок, в придачу, на редкость, в-пятых
  • 19) не спеша, недоедать в войну, не чаять, негодовать, он не достает до верхней полки
  • 20) задачи не решены, невидимые миру слезы, вовсе не случайное событие, не занятые вахтой матросы, незаслуженный упрек
  • 21) Что бы мне почитать, чтобы крепко заснуть При том заявлении есть бланки.

Я тоже приду.

Так же, как и вчера, на площади шумели, суетились люди.

Он сказал то же самое.

  • 22) кто-либо скажет, решение таки верное, кое от кого слышал, если бы успеть, все-таки
  • 23) предынфарктный, постинфарктный, сверхиндустриальный, контригра, межинститутский
  • 24) каре, реквием, проекция, мэрия, полиэфирный
  • 25) Институт русского языка Академии наук РФ, агентство Рейтер, Российский государственный гуманитарный университет, орден Славы I степени

Пунктуация

1) Смотритель пошел домой ни жив ни мертв.

Ничего не видно: ни скал, ни лесов.

В музеях, и в театрах, и на выставках — везде он побывал.

Все это: звуки и запахи, тучи и люди — было странно красиво и грустно (вариант: — было странно, красиво и грустно).

2) Волнуемый воспоминаниями, я забылся.

Подгоняемая ветром, лодка быстро неслась по волнам.

Небо, полное грозою, все в зарницах трепетало.

Написанная известным писателем книга уже появилась на прилавках.

3) И вот они опять, знакомые места.

Осень, рыжая кобыла, чешет гриву.

Опытный охотник, Сергей на этот раз промахнулся.

Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике, и лакей Петрушка, малый лет тридцати.

4) Они жили ни с кем не знакомясь.

Ответа я не ждал, а получив письмо, обрадовался.

Они работали не покладая рук.

Князь Андрей стоял, облокотившись на перила парома, и, слушая Пьера, смотрел на красный отблеск солнца по синеющему разливу.

5) Начало, если не ошибаюсь, в полвосьмого.

Ребенок вообще ничего не понял в новой игре.

Он, видимо, задремал под эту сказку.

Путешествие возможно при условии хорошей погоды.

6) Мне приходилось ждать поезда, и от нечего делать я наблюдал железнодорожную публику.

Осенью небо светлее и птичьи голоса глуше.

О чем я думал и чего я ждал так долго?

Он думал о том, что нужно срочно искать какой-то выход, и что деньги кончаются, и что с работой совсем плохо.

7) Я открыл глаза и увидел человека, лицо которого показалось мне удивительно знакомым.

Я уверен, что, если ты постараешься, все будет хорошо.

Мимо бежали люди из тех, которым всегда кажется, что если на вокзале не побежишь, то непременно опоздаешь.

Он предложил встретиться, но не сказал где.

8) Один за всех — все за одного.

Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал.

Пашню пашут — руками не машут.

Невежи судят точно так: в чем толку не поймут, то все у них пустяк.

9) Чувствуй себя как дома.

Манекены на витринах были как живые.

Как молния сверкнула мысль о спасении.

Определите это слово как член предложения.

10) «А это парк начинается, — сказала Анна, вероятно желая переменить разговор, и, указывая на крыши, едва-едва видневшиеся из-за зелени живых изгородей акаций и сирени, добавила: — А это завод, конюшни, дома служащих».

На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.

Ко мне подходит Борис, говорит: «Хорошо сбил, замечательно», — но глаза его блестят, полные зависти.

Девятую главу Белинский начинает рассмотрением образа Татьяны: «Татьяна создана как будто вся из одного цельного куска, без всяких приделок и примесей, — пишет критик, —Татьяна — это редкий прекрасный цветок, случайно выросший в расселине дикой скалы».

Теперь мы сверяем то, что у нас получилось сначала, с тем, что должно было получиться согласно образцу, и определяем, на правила каких разделов допущены ошибки. Названия пунктов теста соответствуют названиям разделов в учебнике правописания.

Орфография

  • 1. Проверяемые безударные гласные в корне.
  • 2. Непроверяемые безударные гласные в корне.
  • 3. Чередование гласных в корне.
  • 4. Гласные после шипящих
  • 5. Правописание глухих/звонких согласных в разных позициях.
  • 6. Правописание слов с непроизносимыми и псевдонепроиз- носимыми согласными.
  • 7. Правописание слов с разделительными Ъ и Ь.
  • 8. Ь после шипящих на конце слова.
  • 9. Слова с удвоенными согласными.
  • 10. Правописание приставок, оканчивающихся на 3-, С-.
  • 11. Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-.
  • 12. Окончания существительных.
  • 13. Правописание сложных существительных и прилагательных.
  • 14. Гласные в окончаниях глаголов.
  • 15. Гласные в суффиксах причастий.
  • 16. Н/НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
  • 17. Н/НН в суффиксах непроизводных, отыменных прилагательных и существительных.
  • 18. Правописание наречий и наречных сочетаний.
  • 19. Слитное/раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями. Приставка НЕДО-.
  • 20. Слитное/раздельное написание НЕ с причастиями и прилагательными.
  • 21. Правописание местоимений с предлогами и частицами и сходных с ними союзов.
  • 22. Правописание постфиксов, частиц, приставок.
  • 23. Переход И в Ы в начале корня.
  • 24. Е или Э в заимствованных словах.
  • 25. Прописная/строчная буквы.

Пунктуация

  • 1. Знаки препинания в конструкциях с однородными членами предложения.
  • 2. Обособление определений.
  • 3. Обособление приложений.
  • 4. Обособление обстоятельств.
  • 5. Знаки препинания при вводных словах и конструкциях.
  • 6. Наличие/отсутствие запятой перед И.
  • 7. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
  • 8. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
  • 9. Наличие/отсутствие запятой перед КАК.
  • 10. Знаки препинания при чужой речи. Прямая речь.

Следующий этап — составление графика индивидуальной работы. Предположим, мы допустили в ошибки при выполнении п. 3 «Чередование гласных в корне». Находим эту тему в оглавлении учебника: она соответствует теме занятия № 14. Вносим эти сведения в табл. 2:

Таблица 2

План индивидуальной работы

Тема

Материал

Срок

Чередование гласных в корне

Занятие 14

01.04200 _

Как видим, в раздел «Тема» мы заносим название темы, в которой мы допускаем орфографические ошибки, в раздел «Материал» — номер занятия в учебнике С.А. Громова (см. [Громов, 1997]), в графу «Срок» — дату, к наступлению которой мы планируем избавиться от ошибок на эту тему.

Есть темы, например «Правописание слов с удвоенными согласными», которые включают правописание большего количества словарных слов. В конце 1-го тома учебника С.А. Громова есть списки таких слов. В этом случае соответствующий пункт индивидуального графика показан в табл. 3:

Таблица 3

Уточненный план индивидуальной работы

Тема

Материал

Срок

Правописание слов с удвоенными согласными

Занятие 5 Словарь

01.05.200 _

Можно и без выполнения теста прорабатывать все темы подряд по учебнику. В любом случае, даже если вы хорошо и без запинок говорите на любые темы, безграмотное письмо всегда делает человека зависимым от секретарей, корректоров и других людей, владеющих всеми аспектами культуры речи (см. гл. 6).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >