Полная версия

Главная arrow Логика arrow ЛОГИКА ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Предисловие

Всегда было принято считать, что без знания логики, полученного в практике мышления или путем специального изучения, нет образованного человека. Сейчас, в условиях коренного преобразования характера человеческого труда, ценность такого знания возрастает.

Интуитивно логика известна каждому. Всякий процесс рассуждения основывается на использовании ее законов и операций. Вместе с тем знакомство уже с первыми главами книги покажет, что чрезмерный оптимизм в отношении наших стихийно сложившихся навыков правильного и доказательного мышления вряд ли обоснован. Нельзя считать собственное мышление естественным процессом, требующим анализа и контроля не больше, чем, например, дыхание или ходьба.

Во многих областях человеческой деятельности можно обойтись интуитивной логикой. Имеются, однако, профессии, которые по самой своей природе требуют специального изучения логики. Журналистика — одна из таких профессий.

Размышление над основными логическими принципами является ценным еще и потому, что оно способствует развитию и совершенствованию не только собственно логических, но и других мыслительных навыков. Оно учит, в частности, умению обобщать, абстрагироваться и сосредоточиваться, раскрывать замысел и композицию некоторого целого, связывать его части, выявлять главное и отделять его от второстепенного, усматривать необычное в обыденном и т. д.

Понимание принципов мыслительной деятельности — одно из самых ценных наших знаний. Оно делает ум максимально точным и ювелирно тонким в своем анализе, беспощадным к фальши и нелогичности, неизменно последовательным в своих выводах. Все это так или иначе сказывается и на других сторонах как теоретического, так и практического приложения мышления.

Настоящий учебник, предназначенный в первую очередь для журналистов, обладает рядом особенностей. В нем не используются символические средства, широко применяемые в современной логике. Особое внимание уделяется естественному языку и тем логическим ошибкам, которые возможны при его употреблении. Подробно обсуждаются способы воздействия на убеждения аудитории, корректные и некорректные приемы аргументации и ее частного случая — спора. Большинство примеров взято из художественной литературы. Это позволяет показать, что логика — не только предмет абстрактного теоретизирования, но и повседневной практики рассуждения. В заключительной главе приводятся задачи, размышление над которыми будет способствовать совершенствованию логических навыков.

Следование законам и принципам логики является, конечно, безусловной предпосылкой правильного и эффективного мышления. Нелогичное мышление представляет собой попросту сумбур и хаос.

Нужно, однако, помнить, что то, на чем настаивает логическая теория, — это всего лишь элементарная дисциплина мышления.

Искусство правильно мыслить предполагает не только логическую последовательность, но и многое другое. И прежде всего стремление к истине, интеллектуальную честность, творчество и смелость, критичность и самокритичность ума, его неуспокоенность, умение опереться на предшествующий опыт, выслушать и принять другую сторону, если она права, способность аргументировано отстаивать свои убеждения ит. д.

В результате изучения курса логики студент должен:

знать

  • • основные понятия логики как науки о правильном мышлении;
  • • историю логики от ее зарождения до современности;
  • • логические особенности естественного языка;
  • • главные операции логики: определение, деление, классификация, доказательство, опровержение;
  • • наиболее часто употребляемые законы логики: закон противоречия, закон исключенного третьего, закон тождества, законы двойного отрицания, законы контрапозиции, закон отделения, закон опровержения;
  • • элементы логики оценок и логики норм;
  • • разновидности индукции, структуру косвенного подтверждения и целевого обоснования;
  • • софизмы как интеллектуальное мошенничество и как особую форму постановки проблем;
  • • роль логических парадоксов в развитии логики;
  • • общие требования к спору, основные разновидности споров, корректные и некорректные приемы в споре;

уметь

  • • устанавливать логические отношения между используемыми понятиями;
  • • правильно осуществлять основные логические операции на конкретном материале;
  • • проводить различие между реальными и номинальными определениями;
  • • выявлять явные и неявные логические противоречия;
  • • обнаруживать логические ошибки при анализе конкретных рас- суждений;
  • • исследовать логическую структуру оценок и норм;

б

  • • проводить различие между описаниями и оценками, выражениями чувств и внушениями чувств;
  • • замечать некорректные логические переходы от описательных посылок к оценочным или нормативным и наоборот;
  • • проводить ясное различие между корректными и некорректными приемами споров;
  • • определять по аргументам спора, является он дискуссией, полемикой, эклектикой или софистикой;

владеть

  • • понятийным аппаратом логики;
  • • умением использовать логические операции определения, классификации, доказательства и опровержения на конкретном материале;
  • • навыками применения понятий логики при анализе логической структуры рассуждений;
  • • способностью отличать логически правильные способы рассуждения от неправильных;
  • • методами логического анализа структуры оценок и норм;
  • • способностью продемонстрировать вероятностный, или правдоподобный, характер индуктивных умозаключений.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>