ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Технология модульного обучения [1]

Цель: формирование умений по разработке модулей в обра

Трудовое действие

Элементы компетенций

Планирование и проведение учебных занятий. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, использование их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

Знать:

  • - основные характеристики модуля в рамках учебной дисциплины;
  • - требования к разработке и реализации модуля. Уметь:
  • - подбирать содержание учебной дисциплины для модуля;
  • - разрабатывать технологическую карту модуля;
  • - подбирать технологии реализации модуля. Владеть:
  • - способами организации работы класса (учебной группы) в процессе реализации модуля;
  • - способами помощи обучающимся при прохождении модуля;
  • - средствами и способами контроля деятельности обучающихся при прохождении модуля

зовательной деятельности. Планируемые результаты:

Основные понятия темы: модуль, модульная программа, конструирование модуля.

Модуль - это целевой функциональный узел, в котором учебное содержание, технология овладения им, система контроля и коррекции объединены в систему высокого уровня целостности.

Сущность данной технологии заключается в том, что относительно небольшую часть учебного материала целесообразно брать как автономную тему и формировать учебный курс из таких автономных тем. Именно модуль может быть индивидуализированной программой обучения.

Примерное соотношение практического материала к теоретическому в модуле 80 % к 20 %. Рекомендуется разделять учебную дисциплину примерно на 10-12 (но не менее 5-6) модулей, исходя из того, что оптимальный объем модуля логически соответствует завершенному разделу учебной дисциплины, на изучение которого отводится, как правило, от 10-12 до 18-20 часов. Основным средством модульной технологии, кроме модуля как части программного материала учебной дисциплины, является сформированная на основе модулей модульная программа.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >