МЕСТО МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В данной главе методы активного обучения рассматриваются в парадигме непрерывного образования, а также в контексте психолого-педагогических проблем образования взрослых. Здесь характеризуются основные подходы, на которых базируются современные программы обучения взрослых — компетенциарный и экспериентальный. Педагогическое общение анализируется с точки зрения форм движения информации (монолог, диалог, полилог) и типов взаимодействия партнеров (трансляция, общение, коммуникация). В главе раскрываются составляющие компетентности преподавателя — методическая, профессиональная и социальная, а также его основные роли в групповой работе (фасилитатор, медиатор и модератор). Приводится классификация методов активного обучения, на которую опирается изложение последующего материала.

В результате освоения данной темы студенты должны:

  • знать особенности обучения взрослых и требования к преподавателю;
  • уметь описывать и соотносить методы активного и традиционного обучения;
  • владеть навыками активизации учебно-познавательной деятельности.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >