Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Формирование взаимодействия с семьей

Формирование взаимодействия с семьей начинается с первой встречи с ребенком и его родителями. В некоторых источниках такая встреча называется «первичный прием», или начальный этап междисциплинарной оценки уровня развития ребенка, который следует за этапом скрининга.

Основные задачи конструирования ИПР на начальном этапе взаимодействия специалистов и родителей:

  • 1) формирование профессионального взаимодействия с родителями и ребенком на уровне доверительного контакта и взаимопонимания;
  • 2) выявление потребностей семьи;
  • 3) изучение анамнестических данных и данных медицинских документов;
  • 4) анализ данных о ребенке и семье;
  • 5) определение потенциала и перспектив развития ребенка (его сильных сторон);
  • 6) первичная диагностика (гипотеза первичного нарушения);
  • 7) определение периодичности дифференцированной (дополнительной) оценки уровня развития ребенка;
  • 8) разработка индивидуальной программы развития на конкретный период;
  • 9) определение специалиста, отвечающего за фокусное сопровождение ребенка на определенном этапе.

Рассмотрим наиболее важные из задач начального этапа взаимодействия с семьей и ребенком.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>