Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Стандарты ранней помощи детям с нарушениями слуха

Выявление врожденной (ранней) глухоты или тугоухости в период новорожденное™ и организация ранней комплексной помощи ребенку и его семье являются определяющими аспектами успешной абилитаци- онной сурдопедагогической работы, основная цель которой — интеграция ребенка в речевую и социальную среду.

В настоящее время ученые и специалисты-практики во всех странах мира демонстрируют возможности раннего выявления нарушений слуха у новорожденных и эффективность ранней комплексной помощи детям и родителям в ходе применения специализированных программ.

Программа слухового скрининга новорожденных.

Первая и самая важная по значимости программа получила название «Всеобщий слуховой скрининг новорожденных». Во многих странах мира программы всеобщего слухового неонатального скрининга внедрены в практику здравоохранения. В России создана и используется на практике единая система раннего выявления нарушений слуха у детей с периода новорожденное™ (методические рекомендации № 96/150 «Единая система аудиологического скрининга)».

Разработаны действующие стандарты эффективного скрининга:

  • • слуховым скринингом должны быть охвачены все новорожденные;
  • • методика скрининга должна способствовать выявлению всех детей с существенным двусторонним снижением слуха, более 35 дБ потери слуха на лучше слышащем ухе;
  • • ложноположительные результаты (дети с нормальным слухом, не прошедшие скрининг) не должны превышать 3%;
  • • ложноотрицательные результаты (дети с нарушением слуха, прошедшие скрининг) должны составлять 0%.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>