Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Служба ранней помощи

Родители детей младенческого и раннего возраста с нарушениями с развития или риском их возникновения имеют возможность получать услуги пролонгированного консультирования в условиях служб ранней помощи.

Основные направления деятельности специалистов служб ранней помощи:

  • 1) предоставление родителям информации по вопросам развития и воспитания ребенка, уровне его развития, о результатах медицинского и психолого-педагогического обследования, особенностях выявленных расстройств;
  • 2) включение родителей в процесс абилитации ребенка;
  • 3) обучение родителей средствами и методам игрового взаимодействия с ребенком, имеющим нарушения развития;
  • 4) поиск и использование адекватных средств коммуникации с ребенком;
  • 5) создание условий для социального и личностного развития ребенка;
  • 6) формирование предпосылок учебной деятельности ребенка;
  • 7) нормализация детско-родительских отношений;
  • 8) помощь в адаптации семьи к инвалидности ребенка, формирование в семье активной жизненной позиции;
  • 9) нормализация внутрисемейного взаимодействия.

Создание служб ранней помощи — современный подход к оказанию комплекса услуг детям младенческого и раннего возраста с нарушениями развития или риском их возникновения, а также их родителям. Программы служб ранней помощи предусматривают пролонгированное сопровождение семьи и ребенка младенческого и раннего возраста с нарушениями развития или риском их возникновения. В компетенцию специалистов служб ранней помощи входят следующие сферы развития ребенка: абилитационная педагогика, психология развития, семейная психология, общая и специальная педагогика, кинезиотера- пия — адаптивная физическая культура, медицинские знания, а также умения устанавливать отношения с семьей.

Цель деятельности специалистов — выявление детей младенческого и раннего возраста с нарушениями развития или риском их возникновения, точная междисциплинарная оценка уровня развития ребенка, разработка и реализация индивидуальных программ стимуляции психомоторного и эмоционального развития детей первых месяцев и лет жизни, а также оказание содействия в становлении компетентного родительского поведения и позитивного взаимодействия с ребенком.

Основные принципы деятельности служб ранней помощи:

  • • каждый ребенок — автономная личность, способная к развитию и саморазвитию;
  • • родители — основные педагоги своего ребенка, им принадлежит право выбора стратегий взаимодействия с сотрудниками службы ранней помощи;
  • • с каждым ребенком и его семьей работает междисциплинарная команда специалистов;
  • • взаимодействие специалистов и родителей строится на основе партнерства и конструктивного сотрудничества.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>