Полная версия
Главная
Педагогика
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
>>
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
1.1. От внешкольною до дополнительного образования: динамика сущности понятия
Развитие первых форм дополнительного образовании детей в конце XIX - начале XX вв.
Организации внешкольной работы с детьми в 20-е - 30-е гг. XX в.
Деятельность внешкольных учреждений в 40-е - 80-е гг. XX в.
Контрольные вопросы
Задания
Список рекомендуемой литературы
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Современные подходы к организации дополнительного образовании детей
Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности
Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей
Контрольные вопросы
Задания
Список рекомендуемой литературы
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Нормативные основы реализации дополнительной общеобразовательной программы
Методическое обеспечение учебного занятия педагога дополнительного образования
Образовательно-методический комплекс как авторская методическая система педагога дополнительного образования
Контрольные вопросы
Задания
Список рекомендуемой литературы
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Педагогические технологии в дополнительном образовании
4.1.1. Педагогические технологии: понятия, подходы, классификации
Технологии разработки дополнительной образовательной программы
Выявление образовательных потребностей, запросов и особенностей адресатов программы.
Анализ тенденций развития предметной области деятельности, обзор существующих программ по данному направлению.
Определение концептуальной основы ведущих педагогических принципов реализации программы.
Разработка целей и задач дополнительной образовательной программы.
Выбор методов, форм и условий достижения конечного образовательного результата.
Планирование программы по годам обучения.
Отбор содержания программы.
Подбор методического и дидактического материала.
Разработка методов контроля и корректирования.
Оформление, экспертиза и утверждение программы.
Использование организационно-управленческих технологий в деятельности педагога дополнительного образования
Технологии планирования, контроля и регулирования образовательной деятельности
Технология педагогического проектирования и тайм-менеджмент в работе педагога дополнительного образования
Технологии подготовки к аттестации: портфолио и самоанализ результатов педагогической деятельности, самоаудит педагога
Технологии профессионального и личностного развития, формирования позитивного имиджа педагога
Контрольные вопросы
Задания
Список рекомендуемой литературы
МЕТОДИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
Теоретические основы семейного и общественного воспитания
Исторический обзор взглядов отечественных педагогов на взаимодействие семьи и образовательных учреждений
Формы и методы работы педагога дополнительного образования с семьей
Контрольные вопросы
Задания
Список рекомендуемой литературы
НОВЫЕ ИЗДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» И СМЕЖНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ
Презентация дополнительной образовательной программы «Заветными тропами родного края» в рамках Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»
Индивидуальная траектория развития одаренных детей в танцевальной деятельности: специфика сопровождения
Фрагмент из произведения К. Г. Паустовского «Далекие годы»
Фрагмент образовательно-методического комплекса «Мотоспорт - путь в профессию» педагога дополнительного образовании Центра детскою (юношеского) технического творчества «АВТОМОТОЦЕНТР» Новосибирской области И. О. Швеца
Формы фиксации результатов
>>
©
Учебные материалы для студентов (info{aт}studme.org) © 2010 - 2019