Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ГИПЕРАКТИВНОСТЬ И ДЕФИЦИТ ВНИМАНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Вопросы для повторения

  • 1. В чем состоят особенности пассивного и активного внимания, каковы различия между ними?
  • 2. Какие процессы различаются в структуре активного внимания, как определяются соответствующие им виды и свойства внимания?
  • 3. Как А. Р. Лурия характеризовал роль лобных долей головного мозга в организации внимания?
  • 4. Какие элементы внимания и анатомические структуры головного мозга представлены в модели внимания, разработанной А. Мирски? В чем состоит участие этих структур мозга в реализации функций внимания?
  • 5. Какие три основных процесса (системы) рассматриваются в нейроана- томической модели внимания М. Познера? В чем заключаются функции этих систем?
  • 6. В какой форме проявляется внимание у новорожденного ребенка? В какой период на первом году жизни дети обнаруживают элементы произвольного контроля внимания, в чем это проявляется?
  • 7. Когда и какие именно свойства внимания появляются у ребенка в возрастном периоде от двух до пяти лет?
  • 8. Что такое поддерживаемое внимание? Какие методики могут быть использованы для его оценки?
  • 9. Что понимают под направленным и распределенным вниманием? Какие психологические тесты применяются для их исследования?
  • 10. В чем проявляются нарушения внимания у детей с ГРДВ в процессе выполнения психологических тестов, по каким показателям они отличаются от здоровых сверстников?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>