Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ГИПЕРАКТИВНОСТЬ И ДЕФИЦИТ ВНИМАНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Дефицит невербальной рабочей памяти

В соответствии с теорией Р. Баркли у детей с ГРДВ должна отмечаться недостаточность в различных модальностях невербальной рабочей памяти, основанных на зрительном, слуховом, кожном, обонятельном и вкусовом восприятии. На их поведение в большей степени должны оказывать влияние внешние обстоятельства (т.е. жизнь основывается лишь на текущем моменте) и в меньшей — внутренне запечатленная информация. Для них должны быть характерны менее развитые ретроспективная функция с оценкой прошедших событий и продумывание заранее с предугадыванием развития событий в будущем, нарушения восприятия времени, ограниченная способность контролировать текущее поведение с учетом прошлого опыта и моделировать гипотетические последствия в перспективе. Бросающиеся в глаза невероятные трудности с опозданиями, соблюдением времени встреч, повторением одних и тех же ошибок, несмотря на их негативные последствия в прошлом, неспособность к последовательному и целенаправленному планированию свидетельствуют о дефиците невербальной рабочей памяти. Р. Баркли считает, что именно нарушения невербальной рабочей памяти позволяют объяснить имеющиеся у многих детей с ГРДВ трудности с устным счетом: сужение рабочей памяти затрудняет удержание значимой информации достаточно длительное время, необходимое для обработки информации и получения правильного результата.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>