Полная версия

Главная arrow Психология arrow ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ В 2 Ч. ЧАСТЬ 2

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Рекомендуемая литература

Ибатуллин, Т. Г. Война и плен / Т. Г. Ибатуллин // Проблемы военной психологии : хрестоматия / сост. К. Сельченок. — Минск: Харвест, 2003.

Караяни, А. Г. Введение в профессию военного психолога / А. Г. Караяни, И. В. Сыромятников. — М.: Академия, 2007.

Макнаб, Э. Браво-два-ноль / Э. Макнаб. — М.: Эксмо, 2007.

Макнаб, К. Психологическая подготовка подразделений специального назначения / К. Макнаб. — М., 2002.

Army Regulation 350—30. Training Code of Conduct, Survival, Evasion, Resistance, and Escape (SERE) // Headquarters Department of the Army Washington. DC 10 December. 1985.

Doran, A. P. Survival, Evasion, Resistance, and Escape (SERE) Training: Preparing Military Members for the Demands of Captivity / A. P. Doran, G. Hoyt, C. A. Morgan III // Military psychology: Clinical and Operational Applications/ed. by С. H. Kennedy, T. A. Zillmer. N. Y.; L.: The Guilford press, 2006.

Field Manual EM 3—05.70. Survival. Washington, 2002.

Практикум

Контрольные и аналитические вопросы

  • 1. Каковы возможные причины попадания военнослужащих в плен противника?
  • 2. Какими международными документами регулируется пребывание военнослужащих в плену?
  • 3. Каковы стресс-факторы плена?
  • 4. Каковы симптомы «синдрома колючей проволоки»?
  • 5. Каковы способы сохранения физических и психических сил в плену?
  • 6. Каковы методы и условия эффективного совершения побега из плена?
  • 7. Почему пребывание в плену негативно оценивается общественным мнением?
  • 8. Насколько адекватно соблюдения принципа «семи НЕ» при избегании плена и при совершении побега из плена?
  • 9. Можно ли считать «синдром колючей проволоки» самостоятельным психическим расстройством?
  • 10. Почему необходима реализация стратегии социально-психологической реадаптации при оказании психологической помощи военнослужащим, освободившимся из плена?

Практические задания

1. В уставах американских вооруженных сил содержится требование о том, что в процессе обучения каждый должен усвоить следующие принципиальные положения: даже если вы станете военнопленным, то продолжаете оставаться лицом, подлежащим особой заботе со стороны Соединенных Штатов, о вас не забудут; все средства, имеющиеся в распоряжении государства, будут использованы для того, чтобы установить с вами контакт, поддержать вас и добиться освобождения; законы США предусматривают заботу о состоящих па вашем иждивении лицах в то время, когда вы находитесь в плену или против воли задержаны па чужой территории; факт пленения не является ни позорным, ни героическим.

В роли экспертов критически оцепите эти требования и ответьте па вопросы.

  • способствуют ли они активному сопротивлению противнику военнослужащих, попавших в теп, или ориентируют их преимущественно па жизнесохранное поведение-,
  • способствуют ли они сохранению идентичности военнослужащего как бойца? [1]

  • [1] Используя материалы гл. 19 и 20, составьте перечень жизненных ситуаций,в которых между военнослужащими, освобожденными из плена и членами их семьимогут возникать конфликты. Определите мероприятия по психологической профилактике и преодолению подобных конфликтов.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>