Полная версия

Главная arrow Литература arrow ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЧАСТЬ 2

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Список рекомендуемой литературы

1. Караулов, 10. II. Русский ассоциативный словарь как новый лингвистический источник и инструмент анализа языковой способности //

А. В. Караулов [и др.]. Русский ассоциативный словарь. — В 2 т. — М., 2002. — Т.1. От стимула к реакции. — С. 750—782.

  • 2. Опыт описания языковой личности. А. А. Реформатский // Язык и личность. — М., 1989. — С. 149—212.
  • 3. Щерба, Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании //Л. В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974. — С. 24—39 (URL: http://www.philology.ru/linguisticsl/ shcherba-74a.htm).

Вопросы и задания для самопроверки

  • 1. Покажите, как соотносятся признаки языковой личности, выделенные Ю. Н. Карауловым в определении, и уровни се структуры.
  • 2. Взяв за основу образец анкеты, предлагаемый К). Н. Карауловым, проведите с теми же словами аналогичный мини-эксперимент «стимул- реакция» среди своих друзей-сверстников и в семье. Сравните и оцените полученные вами результаты.
  • 3. Опираясь на характеристику речевых особенностей малых социальных общностей, которые предлагаются в статье Л. П. Крысина, укажите признаки одной из «своих» малых социальных групп (семья, дружеская компания, группа но интересам, «собеседники по чагу» и т.п.) как коллективной ЯЛ.
  • 4. Прочитав статью Н. В. Богдановой, оцените, насколько вы узнаете себя в предложенном описании языковой личности современного студента. Насколько правомерно отождествлять понятия «речевой портрет» и «языковая личность»?
  • 5. Используя описанные в работе Т. В. Кочётковой качества элитарной языковой личности, прокомментируйте следующее утверждение: «Только учитель, представляющий собой элитарную языковую личность, способен в будущем воспитать другую элитарную личность»[1].
  • 6. Прочитав приведённые в хрестоматии фрагменты описания языковой личности А. А. Реформатского и оценку его отношения к языку, данную его дочерью => [с. 478], объясните, что обусловило в данном случае необходимость и возможность применения дискурсного метода => [с. 491 ] описания языковой личности.

  • [1] Шахнюк А. 3. Элитарная языковая личность: штрихи к портрету (URL:http://www.rusnauka.com/ESPR_2006/Philologia/10_shahnjuk%20a.z..doc.htm).
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>