Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow ДИДАКТИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Учебник и его дидактическая характеристика.

Среди многообразия учебной литературы особое место занимает учебник, который по своему содержанию и структуре соответствует учебной программе того или иного предмета. Учебник является также важнейшим средством организации учебного процесса при самостоятельном обучении. Наряду с государственным образовательным стандартом, базисным учебным планом и программой учебник является носителем содержания образования и основным средством обучения на уровне учебного предмета. Наиболее полно выделил и описал основные функции школьного учебника Д. Зуев.

  • 1. Информационная функция учебника призвана обеспечить детей необходимой и достаточной информацией, формирующей мировоззрение, дающей пищу для духовного развития и практического освоения мира. Реализация этой функции связана с ориентацией на требования, предъявляемые к учебным программам: полное и конкретное изложение обязательных знаний; ведущих и вспомогательных знаний; дополнительной информации.
  • 2. Трансформационная функция связана с педагогической переработкой научных знаний, подлежащих усвоению. Материал в учебнике педагогически адаптируется в соответствии с дидактическими принципами научности, систематичности и последовательности, доступности, учета возрастных особенностей, связи изучаемого материала с жизнью, с практикой. Одним из важнейших направлений адаптации учебного материала является также оптимальная активизация учения школьников путем введения проблемности, эмоциональной выразительности.
  • 3. Систематизирующая функция учебника реализует требование обязательного систематического и последовательного изложения материала в логике учебного предмета.
  • 4. Функция закрепления и самоконтроля связана с предоставлением возможности повторного изучения материала, когда формирование у учащихся прочных знаний может служить фундаментом при их дальнейшем пополнении в процессе самообразования.
  • 5. Интегрирующая функция состоит в том, что учебник помогает ребенку приращивать к изложенным в нем знаниям дополнительную информацию из смежных наук. Эта функция представлена еще и тем, что в содержание учебного предмета входят основы наук, а не сами науки.
  • 6. Координирующая функция заключается в привлечении в процессе работы над учебным материалом разнообразных средств обучения (справочники, задачники, карты, иллюстрации, фильмы, учебные пособия).
  • 7. Воспитательно-развивающая функция учебника состоит в духовно-ценностном влиянии его содержания на сознание учащихся, разнообразные личностные сферы. [1]

  • [1] Проанализируйте учебник по вашей специальности. Критерии анализа разработайте самостоятельно. 2. Проанализируйте типовую учебную программу по дисциплине вашей специализации и сделайте вывод о ее структуре.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>