Полная версия

Главная arrow Социология arrow МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Структура социологического знания

Социологическая наука подразумевает два типа исследования — теоретический (научная картина мира, общая теория, частная теория) и эмпирический (эмпирические и прикладные исследования) — и два среза исследования: микросоциологический (изучение малых событий, единичных явлений) и макросоциологический (изучение общества в целом или глобальной системы).

Все они выстраиваются в определенную иерархию социологического знания, включающую пять уровней (рис. 1.12).

  • 1. Научная картина мира (НКМ)— совокупность общетеоретических и философских категорий, описывающих реальность, которая изучается данной наукой.
  • 2. Общая теория — совокупность логически взаимосвязанных теоретических понятий и суждений, объясняющих крупный фрагмент реальности, которая изучается данной наукой.
  • 3. Частная теория — логически взаимосвязанная система конкретно- научных понятий и суждений, описывающих отдельное явление (группу явлений) или процесс (совокупность процессов), получивших подтверждение в результате эмпирического (фундаментального) исследования.
  • 4. Эмпирическое (фундаментальное) исследование — непосредственное исследование объекта, проведенное с помощью конкретных социологических методов (опрос, наблюдение, эксперимент и др.) и направленное на проверку частной теории. Основная цель — приращение научных знаний, выявление новых закономерностей и тенденций.
  • 5. Прикладное исследование — оперативное исследование, проведенное в короткий срок и на одном объекте (предприятие, банк, деревня) с целью социальной диагностики сложившейся ситуации, выявления причин определенного явления (процесса) и подготовки соответствующих практических рекомендаций. Основная цель — решение конкретной практической проблемы.
Пирамида уровней и типов научного знания в социологии

Рис. 1.12. Пирамида уровней и типов научного знания в социологии

По степени обобщения знания самым абстрактным уровнем выступает научная картина мира, а самым конкретным — прикладное исследование, адресованное одному объекту и нацеленное на решение одной проблемы или задачи.

По степени распространенности знания самый редкий тип — научная картина мира, которых в каждой социальной науке наберется всего несколько. Общих теорий уже больше, возможно, около двух десятков. Частных теорий, научно обоснованных и неоднократно подтвержденных опытом, в каждой дисциплине насчитываются десятки и сотни. Эмпирических исследований каждый год проводится многие тысячи. Но еще больше осуществлено прикладных исследований на заводах, в банках, городах, микрорайонах и т.д. Большинство нигде не фиксируется, в научные статьи их результаты не облекаются, и единственным источником информации о них служат отчеты, хранящиеся в архивах предприятий или фирм.

Пятиуровневая схема иерархии социологического знания, где от общефилософского знания ученый последовательно спускается до конкретнонаучного, служит дополнительным пояснением и доказательством указанного выше двойственного статуса социологии (см. параграф 1.4).

Предметом какой-либо науки именуют совокупность понятий, при помощи которых она описывает объективную реальность. Добытые в эмпирическом исследовании факты ученый затем теоретически обобщает и строит логически непротиворечивую систему понятий.

Предмет социологической науки — очень сложная система категорий, понятий и переменных, которые образуют компактные тематические области, например социологию молодежи или теорию социальной структуры. Каждая такая область представляет достаточно стройное, но до конца незавершенное теоретическое целое. Скажем, в социологии молодежи трудятся у нас в стране и за рубежом не менее 7—10 тыс. человек. Они проводят ежегодно сотни эмпирических исследований, касающихся как общих, так и частных вопросов положения молодежи в современном обществе, доступности для нее среднего и высшего образования, материального и жилищного положения, досуговых предпочтений, занятий спортом, ценностных ориентаций и множества других проблем. По молодежной проблематике проводятся международные и всероссийские конференции, семинары, симпозиумы, публикуются монографии и статьи, выходят журналы и альманахи, действуют исследовательские лаборатории и институты, происходит специализация студентов и аспирантов.

Объектом социологии как науки выступает все многообразие реально существующих в обществе социальных явлений, процессов, отношений и взаимодействий, в которых участвуют живые люди, а также само общество, его сферы, части, подсистемы.

Объектом социологического исследования служит отдельный фрагмент этой реальности, представленный поведением или отношениями живых людей (в социологии их называют респондентами), а также вещественными продуктами их деятельности (документы, штатное расписание предприятия, инфраструктура городского района, совокупность кинотеатров и т.д.).

Если при описании объекта исследования главными действующими лицами у социолога служат респонденты — живые люди, то при описании предмета (теоретической системы понятий) науки таковыми выступают понятия и категории — идеализированные абстракции.

Итак, объект — это живые люди, которых опрашивают или за которыми наблюдают, здания, документы, памятники культуры и т.п., которые можно видеть, осязать, измерять, пересчитывать. Предмет — это система абстрактных понятий, при помощи которых ученый пытается осмыслить то, что он наблюдал, получил в ходе опроса, измерил или пересчитал. Предмет идет от науки, объект — от жизни. Объект изучается при помощи эмпирического исследования, а его результаты отражаются в теоретической социологии.

Исследование — процесс научного изучения какого-либо объекта (предмета, явления — материального или идеального) с целью выявления его закономерностей.

Основные компоненты научного исследования:

  • • постановка цели и задачи;
  • • предварительный анализ литературы по теме;
  • • формулировка исходных гипотез;
  • • организация и проведение полевого исследования;
  • • анализ и обобщение полученных данных;
  • • проверка исходных гипотез на основе полученных фактов;
  • • окончательная формулировка новых фактов и законов, получение объяснений или научных предсказаний.

Социологическое исследование предусматривает применение частных методов (опроса, наблюдения, анализа документов, эксперимента) и общих научных методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, гипотеза, аксиоматизация, формализация, статистические расчеты).

Основная задача методической части программы социологического исследования — выбор адекватных методов исследования и разработка измерительного инструмента. Методы (в социологии) — это правила и процедуры, с помощью которых устанавливается связь между фактами, гипотезами и теориями.

В социологии при сборе первичных данных используют четыре основных метода (рис. 1.13), каждый имеет по две основных разновидности (они указаны в скобках):

  • • опрос (анкетирование и интервьюирование);
  • • анализ документов (качественный и количественный — контент-анализ);
  • • наблюдение (невключенное и включенное);
  • • эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).
Основные методы социологии

Рис. 1.13. Основные методы социологии

Используя всего четыре метода — наблюдение, анкетирование, интервью, анализ документов — социолог создает богатейшую палитру эмпирических фактов, отражающих реальную картину общества.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>