Полная версия

Главная arrow Литература arrow ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ГОРИЗОНТЫ ЕВРОПЕЙСКОГО АВАНГАРДА

Изучив данную главу, студент будет:

знать

  • • основные трактовки термина «авангард»;
  • • общую хронологию авангардных движений на Западе (футуризм, дадаизм, сюрреализм, вортицизм, имажизм, креасьонизм, ультраизм), имена основных участников;
  • • содержание основных манифестов итальянского футуризма («Манифест футуризма» 1909 г., «Технический манифест футуристской литературы»);
  • • основные жанры дадаистской поэзии;
  • • о происхождении термина «сюрреализм», его использовании разными группами французского авангарда;
  • • о влиянии психоанализа 3. Фрейда на сюрреалистическое творчество;
  • • о предпосылках развития авангардистских тенденций в Великобритании в 1910-е гг.;
  • • основные публикации поэтов-имажистов;
  • • содержание эстетической программы креасьонизма и ультраизма;

уметь

  • • объяснять феномен политической ангажированности авангардистов;
  • • объяснять тяготение авангардизма к иррациональному, сверхчеловеческому;
  • • выделять черты сходства и отличия между поэтиками футуризма, дадаизма, сюрреализма, вортицизма, имажизма, креасьонизма, ультраизма;
  • • характеризовать причины отсутствия в дадаизме четкой теоретической программы;
  • • объяснять причины интереса дадаистов к примитиву в творчестве;
  • • объяснять понятия реальности и сюрреальности в сюрреализме;
  • • анализировать программные произведения сюрреализма («Магнитные поля» А. Бретона и Ф. Супо; «Надя» А. Бретона; «Виктор, или дети у власти» Р. Витрака; «Земля вся синяя как апельсин» Г1. Элюара);
  • • анализировать имажистские произведения (па примере стихотворения Э. Паунда «На станции метро»);
  • • характеризовать отношения авангардистов с их старшими и младшими современниками в испаноязычной культуре;
  • • объяснять, в чем заключалось своеобразие «грегерйй» Р. Гомеса де ла Серны;

владеть.

  • • представлением о генезисе европейского авангарда, его перформативных практик;
  • • пониманием внутренней противоречивости авангардистских интенций;
  • • теорией и практикой художественного образа в футуризме, сюрреализме, имажизме, испаноязычном авангарде;
  • • представлением о причинах пессимизма и разочарования у поколения дада и сюрреалистов по ходу Первой мировой войны и сразу после нее;
  • • основными терминами футуристской поэтики («цепочки ассоциаций», «слова на свободе», освобождение от «я» автора);
  • • основными терминами дадаистской поэтики («совокупное произведение искусства», «симультанность», «мерц-искусство»);
  • • основными концептами сюрреализма («автоматическое письмо», сюрреалистическое «чудесное», «черный юмор», «объективная случайность», «коллективное творчество», «параноидально-критическая деятельность», «новый миф»);
  • • основными положениями имажистской поэтики (на материале эссе Э. Паунда «Несколько “нельзя” имажиста»);
  • • навыками анализа образов и метафор, характерных для поэзии испаноязычного авангарда (на примере поэзии В. Уидобро, сборника X. Л. Борхеса «Жар Буэнос-Айреса»);
  • • представлениями о роли различных авангардных течений в культуре XX в.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>