Полная версия

Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Контрольные вопросы

  • 1. В чем заключается «проблематичность» проблемы сознания в плане ее научного решения?
  • 2. Что представляют собой основные вопросы, ответы на которые ищет наука в связи с психологической проблематикой сознания?
  • 3. Почему удовлетворительные ответы на эти вопросы ученые до сих пор не могут найти?
  • 4. Как понимали сознание человека люди в глубокой древности?
  • 5. Что изменилось в представлениях о сознании человека, начиная с XVII в.?
  • 6. Какие исторические факты и обстоятельства оказали влияние на учение о сознании?
  • 7. Как определяли сознание представители разных направлений в психологии?
  • 8. По каким признакам можно судить о том, находится ли человек в состоянии сознания?
  • 9. Какая разница существует между знаниями и сознанием человека?
  • 10. Что понимают под рефлексивной природой сознания, какое значение рефлексия имеет для его изучения?
  • 11. Как сознание связано с познанием человека самого себя?
  • 12. Как соотносятся между собой речь и сознание?
  • 13. Каким образом связаны друг с другом воображение и сознание?
  • 14. Как соотносятся друг с другом сознание и мышление?
  • 15. Что представляют собой интеллектуальные схемы, и каким образом они характеризуют сознание человека?
  • 16. Какое место в структуре сознания занимает отношение человека к тому, что происходит с ним и вокруг него?
  • 17. Каким образом сознание человека связано с его волей?
  • 18. Что представляет собой определение сознания, учитывающее основные, характеризующие его признаки?
  • 19. Что представляют собой индивидуальное, групповое и массовое сознание?
  • 20. Что понимается под коллективным сознанием?
  • 21. Что общего и различного имеется в индивидуальном и коллективном сознании?
  • 22. Как понимал структуру сознания А. Н. Леонтьев?
  • 23. Что такое значение слова как составляющая сознания человека?
  • 24. Что представляет собой смысл как часть индивидуального сознания?
  • 25. Какое содержание включается в образную и словесную составляющие сознания?
  • 26. Какие моменты, связанные с сознанием человека, указывают на то, что оно выступает и как психический процесс, и как психическое состояние?
  • 27. Является ли сознание человека однородным по структуре?
  • 28. Что представляют собой такие составляющие или уровни сознания, как полусо- знанис, обычное сознание и апперцепция?
  • 29. В чем проявляется динамичность и изменчивость сознания?
  • 30. Что означает словосочетание «поток сознания»?
  • 31. Кто ввел понятие «поток сознания» в научный оборот, и каков статус данного понятия в современной психологии?
  • 32. Что представляет собой самосознание как часть сознания человека?
  • 33. Какова структура самосознания?
  • 34. Как определяются самооценка и уровень притязаний?
  • 35. Что такое образ «Я»?
  • 36. Что представляет собой «Я»-коицепция?
  • 37. Является ли индивидуальное сознание человека устойчивым?
  • 38. По каким признакам может строится классификация видов сознания человека?
  • 39. Что представляют собой виды сознания, выделяемые по его уровням?
  • 40. По какому основанию виды сознания людей делятся на рациональное и интуитивное?
  • 41. Какие виды сознания называют аноэтическим, поэтическим и автоноэтическим? Кто предложил данную классификацию видов сознания?
  • 42. Чем сознание современных людей отличается от сознания древнейших людей?
  • 43. С какого времени появилось и стало развиваться сознание современного человека в филогенезе?
  • 44. Каковы основные вопросы, на которые необходимо получить ответы, обсуждая проблему возникновения и развития сознания современного человека?
  • 45. Почему освобождение рук человека от локомоторных функций является важным условием расширения и углубления его сознания?
  • 46. Какую роль в развитии сознания людей сыграло появление групповых (коллективных) форм жизнедеятельности?
  • 47. Каковы основные направления развития сознания человека в филогенезе и онтогенезе?
  • 48. Как связано филогенетическое и онтогенетическое развитие сознания человека с рефлексией, формированием научных понятий и историей культуры?
  • 49. Что представляют собой основные этапы формирования и развития сознания человека в филогенезе?
  • 50. Чем отличается развитие самосознания человека от развития его сознания в целом?
  • 51. Как возникает, формируется и развивается самосознание человека в онтогенезе?
  • 52. Что называют бессознательным в психике человека?
  • 53. Какие психические явления могут выступать как бессознательные?
  • 54. Когда ученые впервые заговорили о бессознательном в психике и поведении человека?
  • 55. Какой вклад в учение о бессознательном и признание его существования внесли Г. В. Лейбниц, И. Ф. Гербарт, Г. Фехнер, Г. Гельмгольц, Ч. Дарвин, И. М. Сеченов, В. Вундт и 3. Фрейд?
  • 56. Являются ли сознание и бессознательное равноправными уровнями регуляции поведения человека?
  • 57. В каком отношении сознание и бессознательное выступают как неравнозначные уровни регуляции поведения?
  • 58. Как понимал бессознательное 3. Фрейд?
  • 59. Какую роль 3. Фрейд отводил бессознательному в сравнении с сознанием?
  • 60. Какова структура бессознательного, и что представляют собой его уровни?
  • 61. Что называют бессознательным (в узком смысле слова)?
  • 62. Что такое неосознаваемое в психике человека?
  • 63. Что обозначается как предсознательное?
  • 64. Как понимать утверждение о том, что сознание и бессознательное являются взаимно дополняющими уровнями регуляции психики и поведения?
  • 65. В каких случаях необходима сознательная регуляция психики и поведения?
  • 66. Когда можно обойтись регуляцией психики и поведения только на бессознательном уровне?
  • 67. Как понимал 3. Фрейд отношения, которые существуют между сознанием и бессознательным?
  • 68. В чем состоит повое, современное решение проблемы соотношения сознания и бессознательного, вытекающее из концепции многоуровневой динамической регуляции движений Н. А. Бернштейна?
  • 69. Что представляют собой уровни регуляции движений по II. А. Бернштейну?
  • 70. Как соотносятся выделенные II. А. Бернштейном уровни регуляции движений с уровнями сознания и бессознательного?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>