Полная версия

Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Контрольные вопросы

  • 1. Почему для управления работой организма и его активностью необходим специальный орган?
  • 2. Каким образом центральная нервная система выполняет функции интеграции деятельности организма и его ориентации в окружающей среде?
  • 3. Какой смысл имеет наличие в нервной системе человека ее центрального и периферического отделов?
  • 4. Какую роль выполняют в регуляции активности организма центральный и периферический отделы нервной системы?
  • 5. Каково устройство центрального и периферического отделов нервной системы человека?
  • 6. Что делает мозг человека самым сложным из всех известных органов тела и наиболее сложно устроенным материальным телом?
  • 7. Из каких разделов состоит кора головного мозга человека?
  • 8. Какую роль в центральной нервной системе и в управлении поведением человека играет кора головного мозга?
  • 9. В чем заключаются интегрирующие функции коры головного мозга?
  • 10. Что такое нейрон, каково его устройство?
  • 11. Что делает нейрон главным элементом центральной нервной системы?
  • 12. Каков механизм генерирования и передачи нервных импульсов с одного нейрона на другие?
  • 13. Что такое синапс, как он устроен и работает?
  • 14. Почему механизм синаптической передачи нервных импульсов считается главным в обеспечении динамичности работы центральной нервной системы?
  • 15. Какие разновидности нейронов существуют в центральной нервной системе человека?
  • 16. Что представляют собой специализированные и не специализированные нейроны?
  • 17. Что такое рецепторы, каково их назначение?
  • 18. Что такое межполушарная асимметрия головного мозга?
  • 19. Каково функциональное назначение правого и левого полушарий головного мозга в регуляции психических процессов?
  • 20. Каково строение коры головного мозга?
  • 21. Каким образом устройство коры головного мозга связано с функциями, которые человек и его организм выполняют в процессе жизни?
  • 22. Кто из ученых представил наиболее детальное современное описание строения коры головного мозга?
  • 23. Что такое старая, новая и древняя кора головного мозга?
  • 24. Каково устройство и назначение участков коры головного мозга, которые относятся к старой, древней и новой коре?
  • 25. Чем объясняется факт, что новая кора головного мозга занимает у человека гораздо больше места, чем у животных, и значительно больше места, чем старая и древняя кора?
  • 26. Что такое ядро нейронов? Где в основном находятся ядра нейронов и какую роль они выполняют?
  • 27. Что называют первичными проекционными зонами анализаторов и где они располагаются?
  • 28. Каким образом проекционные зоны двигательного анализатора связаны с отдельными частями тела по У. Пенфилду?
  • 29. Каким образом в анатомии коры головного мозга реализуется значимость той или иной психической функции для человека?
  • 30. Где представлена речь в коре головного мозга?
  • 31. Каким образом и кем была открыта функциональная асимметрия мозга?
  • 32. Какие результаты дали исследования функциональной асимметрии правого и левого полушарий головного мозга?
  • 33. Какое значение для понимания природы и назначения функциональной асимметрии мозга дали результаты исследований расщепленного мозга?

Содержание

  • 34. Каким образом психикой и поведением человека управляют правое и левое полушария мозга?
  • 35. Как устроена ретикулярная формация, как она связана с другими системами организма?
  • 36. Какую роль ретикулярная формация играет в регуляции психики и поведения человека?
  • 37. Что такое анализатор? Кто ввел это понятие в научный оборот?
  • 38. Что называют обратной нервной связью? Какова ее роль в регуляции работы органов чувств?
  • 39. Почему понятие анализатора не вполне адекватно современным представлениям об устройстве и работе органов чувств?
  • 40. Каким образом эволюция мозга связана с усложнением и расширением его регуляторн ых функций?
  • 41. Сколько этапов в развитии мозга выделяет Д. В. Колесов?
  • 42. Какие психические новообразования связывает Д. В. Колесов с каждым этапов эволюции мозга?
  • 43. Какова история спора между психологами и представителями естественных наук о том, кому и как разрабатывать психологию?
  • 44. В чем разница между физиологическим и психологическим пониманием влияния биологических потребностей на поведение человека?
  • 45. В чем заключается преимущество психологического объяснения научения перед его физиологическим пониманием?
  • 46. Почему теории Н. А. Бернштейна и П. К. Анохина недостаточны для полного объяснения поведения человека?
  • 47. В чем состоит преимущество психологического объяснения сложных видов поведения человека перед его физиологическим пониманием?
  • 48. Что известно психологам и физиологам о восприятии, внимании и памяти человека?
  • 49. Какой информацией располагают физиология и другие естественные науки (анатомия, генетика и др.) о мышлении и речи человека?
  • 50. Что известно представителям естественных наук о личности человека?
  • 51. Почему психологическую науку в понимании познавательных процессов и личности человека можно считать более продвинутой, чем естественные науки?
  • 52. Что дает основание психологам считать, что их наука в познании психологии человека и объяснении его поведения является главной и вправе предлагать естественным наукам проблемы и вопросы для научного исследования?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>