Вопросы и задания для самоконтроля

  • 1. Опишите строение нервной системы, расскажите о ее назначении.
  • 2. Опишите строение нервной ткани. Каковы структура и функции нейронов и клеток нейроглии? Как классифицируются нейроны?
  • 3. Расскажите о межнейрональных контактах. Опишите нервные сети, их виды и функции.
  • 4. Как происходят прием, передача и обработка информации в нервной системе?
  • 5. Каково строение нервных волокон? Приведите их классификацию и опишите функции.
  • 6. Как проходит развитие нервных волокон? В чем значение мис- линизации волокон и проводящих путей в нервной системе в процессе онтогенеза?
  • 7. Какие методы исследования нервной системы у взрослых и детей вы знаете?
  • 8. Опишите рефлекторный принцип работы нервной системы. Что такое рефлекторная дуга?
  • 9. Расскажите о строении, развитии и функциях спинного мозга.
  • 10. Как протекает развитие рефлексов спинного мозга в процессе онтогенеза?
  • 11. Опишите строение и функции отделов головного мозга.
  • 12. Расскажите о развитии и функциональном значении продолговатого мозга и моста.
  • 13. Каковы строение, развитие и функциональное значение мозжечка? Какова роль мозжечка в регуляции двигательной функции в онтогенезе?
  • 14. Опишите строение, развитие и функциональное значение среднего мозга.
  • 15. Каковы рефлекторные реакции ствола мозга и ретикулярной формации? Как протекает их развитие в онтогенезе?
  • 16. Каковы строение, развитие и функции промежуточного мозга?
  • 17. Опишите строение, развитие и функции базальных ганглий.
  • 18. Расскажите о больших полушариях головного мозга (строение, доли, борозды и извилины коры больших полушарий).
  • 19. Опишите строение коры больших полушарий, нейронные сети коры. Какова функциональная организация коры больших полушарий?
  • 20. В чем значение сенсорных, моторных и ассоциативных зон коры?
  • 21. Как протекает развитие коры больших полушарий головного мозга?
  • 22. Охарактеризуйте возрастные особенности рефлекторной деятельности в период внутриутробного развития, у новорожденных, у детей грудного и младшего возраста.
  • 23. Расскажите об условно-рефлекторной деятельности у детей разного возраста. Что такое торможение рефлексов?
  • 24. Какие области коры больших полушарий связаны с речью?
  • 25. Опишите уровни регуляции движений, процесс управление движениями, типы движений (поддержание позы, локомоции, манипулирование, произвольные и непроизвольные движения).
  • 26. Как проходят формирование и становление движений в процессе онтогенеза? Как контролируется двигательная активность у детей разного возраста?
  • 27. Охарактеризуйте структурные и функциональные особенности вегетативной нервной системы, се интеграцию с ЦНС. Как осуществляется контроль функций вегетативной нервной системы?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >