ПЕДАГОГИКА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ Почему педагогика индивидуальности считается наукой? Развитие индивидуальности как педагогическая задача Соотношение понятий «индивидуальность» и «личность»Вопросы и задания ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ Педагогические цели современной школы Цели развития индивидуальностиВопросы и задания ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА Интеллектуальная сфера как цель развития Педагогические средства диагностики интеллектуальной сферы Средства развития интеллектуальной сферы Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы Особенности развития интеллектуальной сферы младших школьников Важное психическое новообразование младшего подросткового возраста Что мы знаем о когнитивных (познавательных) процессах и способностях старшего подросткового (юношеского) возраста?Вопросы и задания МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА Сущность мотивационной сферы и мотивации учения Педагогические цели развития мотивации учения Педагогические средства диагностики мотивации учения Средства формирования мотивации учения Возрастные особенности развития мотивационной сферы Положительные и отрицательные стороны мотивации учения младшего школьника и ее динамика на протяжении этого возраста Особенности подростка, способствующие становлению мотивации учения и препятствующие ему Мотивация учения в старшем школьном возрастеВопросы и задания ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА Цели развития эмоциональной сферы Проблемы формирования эмоциональной сферы Диагностика формирования эмоциональной сферы. Средства развития эмоций. Условия развития эмоциональной сферы. Приемы аттракции и их применение Возрастные особенности развития эмоциональной сферы Дети младшего школьного возраста Центральное и специфическое новообразование подростка Эмоциональные трудности — побочные и невсеобщие свойства юностиВопросы и задания ВОЛЕВАЯ СФЕРА Волевая сфера как цель воспитания Волевые состояния. Формирование воли у детей Диагностика волевой сферы. Формирование волевой сферы. Упражнения для развития воли Возрастные особенности развития волевой сферы Младший школьный возраст Мальчики-подростки Волевое действиеВопросы и задания СФЕРА САМОРЕГУЛЯЦИИ Сфера саморегуляции как цель развития Способы и приемы развития сферы саморегуляции Формирование сферы саморегуляции. Примеры упражнений, способствующие развитию саморегуляции учителя. Рекомендации психологов по саморегуляции своих состояний Как управлять собой? Может ли человек управлять собой? Как управлять своими эмоциями? Как можно практически воздействовать на эти реакции? Как управлять своим поведением? Как управлять своими мыслями и образами? Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности Как преодолеть страх? Как превозмочь боль? Возрастные особенности развития сферы саморегуляции Младший школьный возраст Средний школьный возраст Старший школьный возрастВопросы и задания ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СФЕРА Предметно-практическая сфера как цель развития Способы формирования предметно-практической сферы Как развивать способности Общие способности.Как развивать практическое мышление?Как развивать творческое мышление?Как развивать наглядно-действенное мышление?Как развивать наглядно-образное мышление? Специальные способности. Возрастные особенности развития предметно-практической сферы Дети младшего школьного возраста Дети среднего подросткового возраста Юношеский возраст ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ СФЕРА Понятие «экзистенциальная сфера» Сущность экзистенциальной сферы: философский аспект Сущность экзистенциальной сферы: психологопедагогический аспект Цели формирования экзистенциальной сферы Способы и условия формирования экзистенциальной сферы Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы Младший школьный возраст Подростковый возраст Старшие школьникиВопросы и задания ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности Проблема формирования индивидуальности студента-педагогаВопросы и задания УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКА Сущность учебной деятельности Проблема целостности учебной деятельности Учебная деятельность как целостная система Проблема формирования учебной деятельностиВопросы и задания МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Мотивационная основа учебной деятельности Вероятностный подход в педагогикеВопросы и задания ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ Содержание лекционного курса Примерное содержание семинарских занятий СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Разработка практических методик Методические материалы к проведению занятий Материалы для проведения педагогических игр. Игра как педагогическое средство. Деловые игры Обучающие игры Ситуационно-ролевые игры Методическое обеспечение формирования и развития педагогических умений Гностические умения Проектировочные умения Конструктивные умения Организаторские умения Коммуникативные умения Педагогическая практика как средство развития индивидуальности студента-будущего учителя Задания для развития дидактических умений Задания для развития умений воспитательной работы Задания для саморазвитияЗаключение
 
  РЕЗЮМЕ   След >