Методические указания по подготовке студента к дискуссии и участия в ней

Мировая экономика и международные экономические отношения как завершающая часть экономической теории и экономическая наука представлены различными экономическими школами с часто противоположными точками зрения. Поэтому вопросы, выносимые на практические и семинарские занятия, объективно порождают разные точки зрения участников, а проблемы таких дискуссий всегда актуальны. В связи с этим студент должен быть постоянно готов не только к практическому занятию, но и к участию в дискуссиях.

Дискуссия на занятиях по мировой экономике и международным экономическим отношениям — один из методов более глубокого познания экономических законов и категорий с помощью делового обмена мнениями (словесной полемики, спора, состязания) между участниками в целях выявления и сопоставления различных точек зрения и нахождения соответствующего решения спорных вопросов.

Крайне важно, чтобы дискуссия не была воинствующей и враждебной, поэтому каждый ее участник объязан соблюдать следующие правила:

• 1) всегда быть готовым к участию в обсуждении дискуссионных вопросов;
• 2) добиваться от ведущего дискуссию своего выступления в основном путем поднятия руки;
• 3) выступать в процессе дискуссии аргументированно, четко, понятно, логично, убедительно, лаконично, исключительно по дискутируемой проблеме и кратко (1—2 минуты);
• 4) в процессе выступления не переходить на личности, не унижать достоинства присутствующих и отсутствующих, имеющих противоположное мнение;
• 5) внимательно и спокойно выслушивать любого выступающего и любую точку зрения;
• 6) глубоко и этично воспринимать мнения выступающих;
• 7) с уважением относиться к любой точке зрения и к любому участнику дискуссии, отстаивающему свою точку зрения;
• 8) не прерывать выступлений коллег и не вступать с ними в перепалку во время их выступления (краткие реплики допустимы);
• 9) не считать унижением принятие в процессе дискуссии другой точки зрения.

Методические указания к подготовке эссе, докладов, рефератов (по выбору студентов)

Изучение данного учебного курса предусматривает участие студентов в научно-исследовательской работе, включая подготовку по выбору студента темы эссе, сообщения, доклада или реферата. Тему работы студент определяет самостоятельно, посоветовавшись с преподавателем. Примерные темы приводятся в качестве приложений к планам практических занятий и в перечне вопросов к экзаменам.

Выполнение эссе предполагает краткое (две-три страницы) свободное изложение студентом предложенной преподавателем проблемы для выступления на практическом занятии. Цель эссе — развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений.

Оценивается эссе по следующим критериям: самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и свои выводы, четкость, оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала — обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения.

Цель написания реферата — приобретение студентом навыков краткого и лаконичного представления собранных теоретических материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям.

Выполнение реферата предполагает реализацию следующих требований:

• 1) составление плана, который включает в себя введение (1—3 страницы), основную часть (2—3 раздела общим объемом 10—15 страниц) и заключение (1—3 страницы);
• 2) внимательное изучение источников по избранной теме (список источников указывается под соответствующими номерами в конце реферата);
• 3) анализ экономических законов, категорий, форм их проявления и практической реализации;
• 4) использование статистического материала, монографий, статей из экономических, прежде всего академических журналов и т. п.;
• 5) знание и самостоятельная оценка фактических данных;
• 6) максимальная самостоятельность и творчество.

При оформлении реферата на титульном листе указывается название вуза, факультета, кафедры; курс, фамилия, имя, отчество автора реферата и научного руководителя; тема работы, место и год ее защиты.

Во введении обосновывается актуальность, формулируются задачи и цели исследования. В заключении излагаются выводы и конкретные предложения автора по решению соответствующих задач. В основной части реферата аргументированно, логично и последовательно раскрываются содержание темы, основные ее теоретические и практические проблемы.

Каждый раздел реферата начинается с названия.

В тексте обязательны ссылки на источники. При этом в квадратных скобках указывается порядковый номер источника (который находится в конце работы в списке литературы) и страницы цитируемого или пересказываемого материала данного источника, например: [1, с. 123].

В конце реферата составляется список использованной литературы и других источников под общей нумерацией. Вначале списка указываются государственные документы и законодательные акты. Названия других источников располагаются строго по алфавиту фамилий их авторов или названий сборников научных работ.

Защита реферата проходит на практическом занятии либо на научной конференции в форме научного доклада. При этом в течение 7—15 минут излагаются основные положения реферата, выводы и предложения автора.

В процессе доклада поощряются мультимедийные презентации, то есть набор слайдов и спецэффектов, отражающих основные положения работы, а также раздаточный материал для слушателей доклада.

Лучшие научные работы студентов могут быть рекомендованы для участия в университетском конкурсе научных студенческих работ, в университетской или межвузовской научной конференции, а также для участия во Всероссийских конкурсах студенческих научных работ.