ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

С ЧЕГО НАЧИНАЛАСЬ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Теории личности Психоанализ 3. Фрейда Поведенческая психология Гуманистическая психологияПредставление о природе человекаПонятие конгруэнтностиПомогающие отношенияПроблема психологического роста Когнитивная психология ЭкзистенциализмОсновные принципы философии экзистенциализмаСвобода человека в условиях индустриальной эпохиСвобода человека в условиях несвободыПсихологические причины бегства от свободы Отечественные психологические школы Культурно-историческая концепция развития Л. С. Выготского Основные положения теории деятельности, повлиявшие на формирование образа человека в отечественной психологииОбраз человека в теории деятельностиПериодизация развитияНеадаптивность как объяснительный принцип поведения Историко-эволюционный подход к пониманию неадаптивности человека Образ человека и задачи воспитания в теориях личности Феномены развития личности Феномен выученной беспомощностиВыученная беспомощность в школе Феномен запрограммированного сознания Феномен психологической уязвимостиЗадания для самостоятельной работыКонтрольные вопросы ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Особенности нового ФГОС для дошкольников Игра как механизм развития ребенка Деятельность общения в дошкольном детстве Исследовательско-познавательная деятельность дошкольника Сказки, конструирование и рисование в жизни ребенка Развитие творческих способностей Целевые ориентиры дошкольного образованияЗадания для самостоятельной работыКонтрольные вопросы ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ Особенности младшего школьного возраста «Нестандартные» дети в школеГиперактивные учащиесяИнертные учащиесяУчащиеся со слабой нервной системойМедлительные детиДемонстративные дети Проблема мотивации к обучению Психологические особенности подростка Рефлексия в личностном развитии подростка Личностные особенности подростка, требующие психологической поддержкиСклонность подростка ко лжи и нарушению запретовСклонность подростка к агрессии. Виды агрессии и ее коррекция. Подросток и нарушение поведенияРеакция отказаРеакция протестаРеакция эмансипацииНервная анорексия Причины подростковых суицидовПричины подростковых суицидов, на которые обращает внимание школаНа какие признаки суицидального поведения должны обращать внимание родители?Что рекомендовать родителям, когда в поведении ребенка их что-то настораживает? Влиянии аниме на психику подросткаЗадания для самостоятельной работыКонтрольные вопросы КОММУНИКАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ Коммуникативная культура преподавателя средней и высшей школы Условия возникновения отношений доверия Нарушение межличностных представлений в процессе педагогического общения и их коррекция Модели поведения преподавателяТипология преподавателей по И. Б. НазаровойТипология преподавателей по А. В. ЮревичуТипология преподавателей по Л. Д. СтоляренкоМодель толерантного поведенияПедагог как авторитарная личностьНеумение педагога строить конструктивные отношения с аудиторией и обучающимися Сценарии в профессиональной деятельности педагогаЗадание для самостоятельной работыКонтрольные вопросы АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Профессиональное развитие педагога Взаимодействие педагога с обучающимися с дисциплинарными нарушениями Обучаемые с акцентуацией характера: тактика общения Педагогический конфликт Конфликты между преподавателем и обучающимися Педагог и группаПедагогическая помощь группе в осознании проблемГрупповое обсуждение проблемыФакторы, осложняющие процесс группового решенияИнтеграция группы как фактор развития отдельной личностиГрупповая сплоченность и ее диагностикаГруппа как источник психологической травмы личностиРабота с негативными групповыми лидерами Эмоциональная устойчивость педагогаСтадии профессионального выгоранияСимптомы профессионального выгоранияЗадания для самостоятельной работыКонтрольные вопросыЛичностный результат образованияОбучающая задачаПерсоналии
 
  РЕЗЮМЕ   След >