Особенности организации экскурсионного обслуживания в музеях

Современный музейный мир России — это прежде всего 2027 музеев системы Министерства культуры РФ, среди которых музеи федерального подчинения, местного и крупнейшие ведомственные музеи. В них сосредоточено около 60 млн единиц хранения, ежегодно их посещают около 70 млн человек[1].

Наиболее универсальной является классификация музеев по профилю. Она отражает связь музеев с определенной отраслью научного знания, производственной деятельности, видом искусства, отраслью культуры или производства. Профиль музея определяет состав коллекций, тематику экспозиций, содержание научных исследований и оказывает влияние на основные направления и формы музейной деятельности.

Развитие науки, культуры и производства приводит к выделению новых профильных дисциплин, что соответственно отражается и на данной классификации — профильных групп становится все больше. При всех сложностях создания полноценной классификации можно выделить следующие профильные группы музеев.

I. Гуманитарные музеи: исторические музеи, музеи искусства (художественные, театральные, музыкальные, музеи киноискусства), литературные музеи.

II. Естественнонаучные музеи: биологические (ботанические, зоологические, музеи живых объектов), геологические (палеонтологические, минералогические), музеи почвоведения.

III. Музеи науки и техники (научно-технические музеи): многопрофильные (политехнические) музеи, отраслевые музеи.

В зависимости от структуры профильной дисциплины или отрасли знаний музеи разделяются на профильные группы, внутри которых можно выделить более узкую специализацию. Впоследствии эти подгруппы могут преобразоваться в новую профильную группу музеев.

I. Исторические музеи. Их коллекции документируют историю человечества с древнейших времен, могут включать материал по истории человечества в целом, ориентироваться только на национальную историю, могут быть и узкоспециализированными.

В целом, исторические музеи подразделяются на общеисторические (вся история человечества); национальной истории (история отдельных стран); региональной истории (история отдельного края);узкоспециализированные: военно-исторические, этнографические, историко-бытовые, археологические, музеи истории религии и т. д.

Музеи исторического профиля открывались в начале XIX в. в странах Европы и в России в связи с развитием археологии и организацией широкомасштабных исследований. Первые исторические музеи возникали в результате проведения раскопок древностей Египта, Древнего Востока и крито-микенской цивилизаций, а в России — в ходе археологического изучения античных городов Северного Причерноморья.

Самый крупный представитель данной профильной группы в Российской Федерации — Государственный исторический музей (ГИМ) в Москве. В его коллекции более 4 млн предметов, свыше 10 млн листов архивных документов. ГИМ владеет коллекциями мирового уровня (нумизматической, произведений изобразительного искусства, оружия, одежды и тканей, археологических предметов). Имеет филиалы «Палаты XVI— XVII вв. в Зарядье», историко-архитектурный музей «Новодевичий монастырь», «Покровский собор», «Храм Святой Троицы в Никитниках». 22 марта 2010 г. архитектурный ансамбль Новодевичьего монастыря был передан Московской епархии РПЦ.

Исторические музеи и сейчас остаются одной из самых крупных профильных групп отечественных музеев. Среди исторических музеев наибольшее распространение получили военно-исторические музеи: музеи общей военной истории (Центральный музей Вооруженных сил в Москве); отраслевые музеи, связанные с отдельными отраслями военного дела и науки (Центральный военно-морской музей в Санкт-Петербурге); мемориальные музеи (Военно-исторический музей А. В. Суворова); музеи-панорамы (Музей-панорама Сталинградская битва); музеи-крепости; музеи-арсеналы и др.

Старейшими военно-историческими музеями в нашей стране являются Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи, организованный вначале как Цейхгауз Петропавловской крепости (1703), преобразованный с 1756 г. в «Достопамятный зал» Петербургского арсенала; Центральный военно-морской музей, основанный в 1709 г. при Адмиралтействе в Санкт-Петербурге в качестве Модель-камеры для хранения наглядных материалов по кораблестроению (моделей кораблей).

К уникальным военно-историческим музеям в Российской Федерации следует отнести музеи-заповедники: Бородинское поле (Московская обл.); Куликово поле (Тульская обл.); поле Прохоровского танкового сражения на Курской дуге (Курская обл.). Кроме этого, музеями-заповедниками на полях исторических сражений можно считать Новороссийский исторический музей-заповедник (Малая Земля) и музей-заповедник «Прорыв блокады Ленинграда».

На современном этапе существует возможность музеефици- кации многих знаменитых полей сражений, таких как Невская Битва, Ледовое побоище, места сражений времен наполеоновских войн и Великой Отечественной войны.

Этнографические музеи — это группа исторических музеев, собирающих, хранящих, изучающих и экспонирующих этнографические коллекции, документирующие процессы этногенеза, быт и культуру различных этнических общностей.

Сформировались благодаря деятельности Петра I, который приобрел в Амстердаме в 1716 г. этнографическую коллекцию для Кунсткамеры; становлению и развитию этнографии; проведению Этнографической выставки 1867 г.; деятельности Русского Географического общества и губернских статистических комитетов. Крупнейшим представителями этой подгруппы являются Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (1879) и Российский этнографический музей (1902).

Историко-бытовые музеи — группа исторических музеев, которые воссоздают или сохраняют картину быта различных слоев населения. В отличие от этнографических музеев документируют не этнические, а социально-психологические особенности быта (дворянский, купеческий быт), которые наиболее ярко проявляются в интерьерах жилищ. В нашем крае пример историко-бытового музея — музей городского быта «Старый Владимир».

Археологические музеи собирают, хранят, изучают и экспонируют предметы, обнаруженные в результате археологических исследований. Объектами музеефикации могут стать также недвижимые археологические памятники (древние городища, погребения, различные сооружения).

Первые такие музеи в нашей стране были созданы в ходе археологических исследований начала XIX в. Они возникли в Крыму, где ранее, чем в других регионах России, начались раскопки античных городов: в 1811 г. в Феодосии, в 1825 г. в Одессе, в 1826 г. в Керчи. Созданию археологических музеев способствовала также деятельность научных обществ, которые проводили раскопки, формировали ценные археологические коллекции. Так был создан Музей Одесского общества истории и древностей (1839), Музей Русского Археологического общества в Петербурге (1840-е гг.), археологические музеи при университетах[2].

Художественные музеи составляют более 17 % всей музейной сети. Они хранят коллекции, документирующие историю развития изобразительного искусства и призванные удовлетворять эстетические потребности человека.

Среди музеев этой профильной группы выделяют музеи изобразительного искусства (в целом), национального, зарубежного искусства; музеи слепков (возникли в XVI в. в Европе как собрания точных воспроизведений предметов декоративно-прикладного искусства и скульптуры); музеи декоративноприкладного искусства; художественно-промышленные музеи; музеи народного искусства, мемориальные музеи выдающихся художников (дома-музеи, музеи-квартиры, музеи-мастерские).

Первым художественным музеев в России принято считать картинную галерею дворца Монплезир (1714) в Петергофе. В 1758 г. был создан первый Музей Императорской Академии художеств, в собрании которого впервые появились произведения отечественных художников. С 1764 г. по инициативе Екатерины II начинает формироваться одно из крупнейших отечественных художественных собраний — Эрмитаж[2].

Старейшими художественными музеями нашей страны по праву считаются Русский музей (1895) в Петербурге, Третьяковская галерея (1852), Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина (1912) в Москве.

Во второй половине XX в. наибольшее распространение получили художественно-мемориальные музеи, например, музей- усадьба И. Е. Репина «Пенаты» (1939), дом-музей В. М. Васнецова (1950), музей-квартира А. М. Васнецова (1960) в Москве и др.

Литературные музеи — это музеи, специализирующиеся на сборе, хранении и экспонировании материалов, связанных с историей литературы и творческого процесса. Могут заниматься историей литературы (мировой, национальной), историей литературных направлений или течений, творчеством отдельных писателей.

В нашей стране наиболее значительна группа литературномемориальных музеев, посвященных А. С. Пушкину. Память о великом поэте хранят Всероссийский музей Пушкина в Петербурге (и его филиалы: музей-квартира на Мойке, «Лицей» и музей-дача в г. Пушкин), Государственный музей Пушкина в Москве (и его филиал музей-квартира на Арбате), Мемориальный историко-литературный и природно-ландшафтный музей-заповедник «Михайловское».

Самое крупное отечественное собрание по истории литературы — Государственный литературный музей в Москве (ГЛМ). Его фонды насчитывают более 450 тыс. единиц хранения. В основном фонде представлены рукописные и первопечатные книги, прижизненные издания и книги с автографами писателей, личные архивы и фонды деятелей русской литературы и культуры, архивы издательств, творческих объединений, фотографии, картины, собрания мемориальных вещей, фоно- и видеозаписей и т. д.

Близки к группе литературных музеев музеи книги, документирующие развитие книги как явления духовной и материальной жизни культуры. Они подразделяются на музеи истории книги, истории книгопечатания и полиграфической техники, книжной графики и репродукционной техники, музеи печати и более специализированные музеи (переплета, шрифта, бумаги).

К отдельной подгруппе искусствоведческих музеев можно отнести музеи театрального и музыкального искусства. Театральные музеи документируют историю театра и театрального искусства. В конце 1980-х гг. в РСФСР эта группа насчитывала более 60 музеев. Различают музеи, посвященные истории театрального искусства (как мирового, так и отдельной страны), истории отдельного театра (например, Музей Московского художественного академического театра), мемориальные музеи выдающихся театральных деятелей.

Крупнейший в мире и головной среди однопрофильных музеев РФ — Центральный театральный музей им. А. А. Бахрушина (1894) Г В музейном собрании выделяют рукописный отдел (письма, дневники, тексты ролей, записи репетиций), собрание декораций, портреты театральных деятелей, архивный фонд, фото-отдел. [1]

Свои музеи имеют многие известные театры: Московский художественный академический театр и Малый театр в Москве, Большой драматический театр им. А. М. Горького в Петербурге и др.

Мемориальные музеи — наиболее распространенная группа театральных музеев. Они посвящены режиссерам (дом-музей К. С. Станиславского, музей-квартира В. И. Немировича-Данченко) и актерам театра (например, Государственный культурный Центр-музей В. С. Высоцкого).

Музыкальные музеи документируют историю музыкальной культуры. Профильная группа объединяет музеи музыкальной культуры и истории музыки (мировой и отдельных национальных музыкальных культур), музеи при музыкальных театрах, концертных залах, консерваториях, мемориальные музеи выдающихся музыкантов, композиторов и т. п. Численно преобладают мемориальные музеи. Первым мемориальным музеем стал дом-музей П. И. Чайковского в г. Клин (Московская обл.), основанный в 1894 г. в доме, где жил и работал композитор.

Крупнейший из отечественных музеев и головной среди однопрофильных — Центральный музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки в Москве. Музейные коллекции включают личные архивы композиторов, рукописи, автографы, декорации (а также макеты, проекты) костюмов и спектаклей, музыкальные инструменты, фонотеку записей, нотные издания и т. д. Музей имеет пять филиалов: дома-музеи Ф. И. Шаляпина, С. И. Танеева; музеи-квартиры Н. С. Голованова, А. Б. Гольденвейзера, С. С. Прокофьева; музей «П. И. Чайковский и Москва».

Достаточно сложно провести границу между музыкальными музеями, действующими при театрах, и театральными музеями. Их следует относить к комплексным музеям, документирующим процессы в рамках нескольких профилей. Крупнейший из комплексных музеев этого типа — Музей театрального и музыкального искусства в Санкт-Петербурге. Фонды музея насчитывают около 420 тыс. единиц хранения. Музей имеет четыре филиала, из которых три — мемориальные (музеи-квартиры Н. А. Римского-Корсакова, Ф. И. Шаляпина, актерской династии Самойловых).

К отдельным профильным группам гуманитарных музеев можно отнести педагогические музеи и музеи физкультуры и спорта.

Педагогические музеи документируют историю и современное состояние народного образования, педагогической науки. К данной профильной группе относят и мемориальные музеи выдающихся педагогов.

Первые педагогические музеи возникли в России как музеи наглядных пособий, сыгравшие огромную просветительскую роль. В 1864 г. открылся Педагогический музей военно-учебных заведений при Главном управлении военно-учебных заведений в Петербурге. В 1918 г. он был преобразован в Центральный музей педагогики, а в 1920 г. — во Всероссийский педагогический музей. В 1924 г. стал Государственным институтом научной педагогики. В 1943 г. был переименован в Музей по народному образованию Академии педагогических наук СССР (АПН СССР), в 1963 г. — в Дом педагогической пропаганды.

Большая часть современных музеев данного профиля появилась в 1960—1980-е гг. Во Владимирской области примером педагогического музея является Музей народного образования, созданный в 1985 г. при Институте усовершенствования учителей.

Музеи физкультуры и спорта документируют историю развития олимпийского движения, историю спорта, массового физкультурного движения. Музеи этой группы появились в нашей стране только в 1980-е гг.

В 1988 г. при Комитете по физкультуре и спорту СССР был основан Центральный музей физической культуры и спорта.

II. Естественнонаучные музеи документируют процессы, происходящие в природе, в том числе в ходе взаимодействия человека и общества с окружающей средой (составляют около 5 % всех музеев России).

Старейший естественнонаучный музей России — Петербургская Кунсткамера — был основан в 1714 г. Петром I. На основе естественнонаучных кабинетов Кунсткамеры были образованы самостоятельные музеи: Минералогический музей им. А. Е. Ферсмана в Москве (1716); Ботанический музей Ботанического института им. В. Л. Комарова (1823), Зоологический музей РАН (1832) в Петербурге. В дальнейшем на их базе создавались лаборатории и научно-исследовательские институты.

Выделяют комплексные музеи, ведущие коллекционирование сразу по нескольким естественнонаучным направлениям, и музеи, имеющие коллекции в рамках отдельной дисциплины: биологические (ботанические, зоологические), геологические (палеонтологические, минералогические), музеи почвоведения, медицинские и т. д.

Биологические музеи, в свою очередь, могут быть общебиологическими (Дарвиновский музей в Москве); специализированными ботаническими (Ботанический музей Ботанического института им. В. Л. Комарова в Петербурге, основанный в 1714 г. Петром I как Аптекарский огород) или зоологическими (Зоологический музей МГУ им. М. В. Ломоносова).

Среди геологических музеев выделяются собственно геологические музеи (Геологический музей им. В. И. Вернадского в Москве); специализированные музеи (Рудно-петрографический музей в Москве); палеонтологические (Палеонтологический музей им. Ю. А. Орлова в Москве).

Крупнейшими в нашей стране музеями почвоведения являются Центральный музей почвоведения им. В. В. Докучаева в Петербурге (1904) и Почвенно-агрономический музей им. В. Р. Вильямса в Москве (1934).

К профильной группе естественнонаучных музеев относят и мемориальные музеи выдающихся ученых, музеи-лаборатории, музеи, посвященные выдающимся теориям и учениям (например, музей-квартира К. А. Тимирязева в Москве; музей-архив Д. И. Менделеева, мемориальный музей-квартира И. П. Павлова в Санкт-Петербурге)[1].

На современном этапе активно развиваются музеи «живых объектов» (музеи-аквариумы, музеи-террариумы, музеи-дендрарии, ботанические сады, зоопарки), национальные парки и тому подобное.

Сельскохозяйственные музеи — это группа музеев, как правило, естественнонаучного профиля, собрания которых документируют историю развития и современный уровень сельского хозяйства и сельскохозяйственного производства в целом или его отдельных отраслей. В случае экспонирования сельхозтехники музей может быть отнесен к группе технических музеев.

Появление первого сельскохозяйственных музеев в России было связано с деятельностью Вольного экономического общества, учрежденного Екатериной II в 1765 г. с целью усовершенствования аграрного сектора. В его собрания входили коллекции моделей сельхозорудий и машин, а также образцы почв, минералогические и зоологические коллекции. Музей носил закрытый характер: допускались только члены Общества с целью изучения экспонатов. Коллекции стали доступны для публики с 1803 г.

Накануне реформ 1860-х гг. с целью распространения новейшей техники и знаний в этой области был организован Сельскохозяйственный музей в Петербурге (1859). После революции музей оставался базой для научных исследований и включал четыре отдела (общий, растениеводства, животноводства, сельскохозяйственных машин и орудий), а с 1919 г. и отдел живых коллекций (различные породы животных, пасеку, сад и огород). В 1930 г. был реорганизован в Музей социалистической реконструкции сельского хозяйства. В 1952 г. был законсервирован, а его коллекции переданы в различные музеи и учебные заведения.

В настоящее время в России музеи данной профильной группы существуют при высших учебных заведениях (например, Музей сельскохозяйственной академии им. К. А. Тимирязева и др.).

III. Профильная группа музеев науки и техники (научно-технических музеев) документирует историю развития и современное состояние науки и техники (или отдельных технологий) и их влияние на эволюцию человеческого общества.

Многопрофильные музеи документируют историю науки и техники в целом (Политехнический музей в Москве); отраслевые музеи — отдельной отрасли науки, техники и технологии, промышленного производства: музеи связи (Центральный музей связи им. А. С. Попова); авиации (Музей военно-воздушных сил в пос. Монино Московской обл.); транспорта (Центральный музей железнодорожного транспорта в Петербурге); космонавтики (Государственный музей истории космонавтики им. К. Э. Циолковского в Калуге).

Существует большая группа мемориальных музеев науки и техники, посвященных выдающимся естествоиспытателям, конструкторам: мемориальный музей А. С. Попова в Петербурге, мемориальный дом-музей академика С. П. Королева в Москве.

Крупнейшее отечественное собрание в данной профильной группе принадлежит Политехническому музею, основанному по инициативе Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии на основе Политехнической выставки 1872 г. Экскурсии и лекции сопровождались постановкой опытов и экспериментов, что было новым явлением в музейном деле. Политехнический музей стал ведущим образовательным центром России, в котором читали лекции крупнейшие ученые (например, уроженец Владимира физик А. Г. Столетов).

Промышленные музеи документируют историю развития и современное состояние отраслей производства (ремесленного, кустарного, мануфактурного и фабрично-заводского), отдельных предприятий. Включают собственно промышленные и художественно-промышленные музеи, музеи истории предприятий, музеефицированные промышленные объекты.

Формирование музеев данного профиля было связано с осознанием необходимости содействия развитию различных видов производства и отличалось исключительной практической направленностью. Первый такой музей, Консерватория искусств и ремесел, был открыт в 1793 г. в Париже для сохранения образцов изделий средневековых ремесленников.

В 1810 г. был учрежден Мануфактурный музеум при Министерстве финансов с целью наглядного знакомства владельцев предприятий с техническими новшествами. Он представлял собой хранилище машин, моделей и образцов промышленных изделий. Мануфактурный музеум пополнялся экспонатами, удостоенными золотых и серебряных наград на мануфактурных выставках. Основой местных музеев стали экспонаты промышленных выставок, проводившихся в губернских городах с 1836 г.

Идея промышленных музеев нашла свое воплощение и в организации промышленных выставок, первая из которых состоялась в Европе в 1798 г. в Париже. В России подобную выставку организовали в 1829 г. (Публичная выставка мануфактурных товаров в Петербурге). В советское время эта идея наиболее ярко воплотилась в Выставке достижений народного хозяйства СССР (ВДНХ СССР, с 1959 г.), преобразованной в настоящее время во Всероссийский выставочный центр (ВВЦ).

Наиболее перспективны музеи промышленных предприятий. Первыми стали музей Петербургского фарфорового завода (1744) и музей Оружия при Тульском оружейном заводе (1770-е гг.), представлявшие образцы продукции предприятия.

В современном музейном мире России известность получили Музей хрусталя в г. Гусь-Хрустальный Владимирской области (1974), Музей ивановского ситца в г. Иваново (1987). В последнее время активно развиваются музеи новых предприятий с мощной финансовой базой: «Лукойл», «Татнефть» и др.

В результате музеефикации памятников промышленного производства в 1987 г. был открыт первый в России завод- музей в г. Нижний Тагил Свердловской области. В его состав вошли не только закрытый металлургический завод (с доменной печью, прокатным цехом, подъездными транспортными путями), но и другие объекты, характеризующие историю горнозаводского дела Среднего Урала, например, бывшее здание управляющего горнозаводским районом.

На современном этапе сложились достаточные предпосылки для отнесения исторических производственных территорий к историко-культурным заповедникам и создания на их базе музеев-заповедников. Например, к таким регионам относится Урал, где сохранились старинные рудники, исторические заводские комплексы (заводы с прилегающими поселками). Именно там существует возможность воссоздания старинных механизмов и технологий, включая художественные промыслы (чугунное литье, изделия из жести и другие виды).

Комплексные музеи — музеи, собрания которых документируют социально значимые феномены, относящиеся к разным профильным дисциплинам. В их коллекциях представлены источники различных отраслей знания. Деятельность такого рода музея может быть представлена комплексом гуманитарных и естественнонаучных (как в краеведческих музеях), только гуманитарных (историко-художественные, историко-архитектурные, литературно-художественные и другие музеи) или только естественнонаучных дисциплин (музеи науки и техники, политехнические музеи и т. д.).

Комплексные музеи — многочисленная и постоянно растущая группа, к которой относится большинство краеведческих музеев, ансамблевых и средовых музеев, музеев-заповедников, экомузеев.

Наиболее распространенный вид комплексных музеев — краеведческие музеи. Краеведческие музеи документируют особенности природного развития, истории, хозяйственной жизни, культуры и быта определенной территории или населенного пункта (республики, края, области, района, города, села). Краеведческие музеи — самая массовая и активно развивающаяся группа в музейной сети России.

В дореволюционной России предшественниками краеведческих музеев являлись музеи местного края с комплексом отделов, отражавших природу, историю и экономику своего региона. После революции во многих губерниях произошло их объединение с музеями статистических комитетов, других местных учреждений и обществ, в результате которого образовались губернские музеи — прообразы областных краеведческих музеев.

С 1930 г., после проведения первого музейного съезда, краеведческие музеи получили типовую структуру (включавшую три отдела — природы, истории, социалистического строительства), в результате чего, в большинстве своем, превратились во второстепенные и обезличенные учреждения культуры. Но даже в этом качестве краеведческие музеи способствовали популяризации научных знаний, пробуждению интереса населения к своему краю, содействовали ликвидации неграмотности в стране.

Современный этап развития краеведческих музеев характеризуется поиском новых форм музейной работы, стремлением выявить природное и культурное своеобразие своего региона. Они участвуют в жизни регионов, проводят научно-исследовательскую работу, ведут наблюдения за природно-историческими объектами, организуют археологические раскопки и научные экспедиции. На базе краеведческих музеев проводятся научные съезды и конференции.

К комплексным музеям относятся экомузеи. Они освещают культуру конкретного региона, основные занятия, жизнь и быт его населения. Облик такого музея определяется традиционной народной архитектурой, содержание деятельности учитывает особенности ландшафта, образ жизни и склад мышления (менталитет) местного населения.

Популярность экомузеев объясняется их соответствием идеям охраны окружающей среды. Они направлены на сохранение культуры определенного этноса, в духе понимания разнообразия культур и уважения национальной самобытности. На базе экомузеев создаются центры местных ремесел, проводятся циклы народных праздников.

Первые экомузеи создавались во Франции на базе региональных природных парков (авторы проектов Ж.-А. Ривьер и Ю. де Варин). В 1971 г. на огромной территории (500 тыс. кв. км) был создан музей с центром в фабрично-заводском городе Ле-Крезо.

Вслед за Францией экомузеи распространились в Канаде (музей От-Бос в провинции Квебек), Португалии (Сейшаль- ский музей).

В нашей стране ближе всего к этому типу оказались небольшие этномузеи Сибири — так называемые живые музеи народной культуры малочисленных коренных народов.

В последнее время в сторону экомузеев эволюционировали некоторые музеи-заповедники, отличающиеся активным участием местного населения в сохранении культурного и природного наследия («Кижи», «Шушенское», Соловецкий историкоархитектурный и природный музей-заповедник).

К комплексным музеям можно отнести и большую часть мемориальных музеев. Как и краеведческие они не являются профильными группами, выделены в отдельную группу (не по связи с определенной отраслью) в связи с общими особенностями документирования.

Мемориальные музеи документируют жизнь и деятельность представителей всех сфер человеческой жизни. Создаются с целью увековечивания памяти о выдающихся людях и представлены практически во всех профильных группах.

Первые такие музеи появились в XVIII в. в связи с желанием увековечить память Петра I — «Императорский кабинет», основанный в 1729 г. в составе Петербургской Кунсткамеры.

Среди современных мемориальных музеев преобладают такие виды, как музеи-мастерские, музеи-квартиры, дома-музеи, музеи-усадьбы. В последние десятилетия XX в. в связи с тенденцией к комплексному сохранению среды многие мемориальные музеи стали многопрофильными и получили статус музеев-заповедников.

Профиль мемориального музея определяется сферой деятельности, в которой проявила себя меморируемая личность. В России наиболее многочисленны мемориальные музеи литературного профиля, что определяется нашим особым отношением к литературе. Представительны группы мемориальных художественных музеев (мемориальный музей-заповедник художника В. Д. Поленова «Поленово», Тульская обл.), музыкальных (мемориальный музей А. Н. Скрябина в Москве) и театральных музеев (дом-музей М. Н. Ермоловой в Москве), научно-технических музеев (дом-музей Н. Е. Жуковского в д. Орехово Владимирской обл.) и др.

Особое место в музейном и образовательном пространстве занимают школьные музеи. Школьный музей (музей образовательного учреждения) — это центр краеведческой, музейно-педагогической работы в школе, основными элементами которого являются музейное собрание, экспозиция и музейный актив. В школьном музее осуществляется сотворчество детей и взрослых (учителей, родителей, общественности) в процессе комплектования, учета, хранения и использования музейных коллекций. Школьный музей — это общественная организация, возникающая при взаимном сотрудничестве детей и взрослых, в результате их взаимодействия. Эта деятельность способствует углублению знаний, развитию творчества, познавательной активности, профессиональной ориентации школьников.

Впервые термин «школьный музей» был употреблен в 1913 г. учителем истории из Казани. По мнению организатора, целью создания музея такого рода являлось изучение курса истории.

Задачи деятельности школьных музеев были определены комиссаром просвещения А. В. Луначарским на Первой Всероссийской музейной конференции в 1919 г. По его мнению, создание и пополнение музеев должно идти снизу, и к этому необходимо призывать учителей и учащихся. Школьные музеи того периода создавались по образу учебно-наглядных кабинетов «в помощь учителю» с целью усвоения школьной программы.

В 1930-е гг. школьные музеи были политизированы. Считалось, что музей — это проводник линии партии и помощник в социалистическом строительстве страны.

После Великой Отечественной войны начался новый период в развитии школьных музеев. В 1945 г. было издано Положение о массовом туристском походе под названием «Поход пионеров и школьников по изучению родного края», главной задачей которого провозглашалось создание краеведческих музеев в школе.

За десять послевоенных лет в стране появилось множество школьных музеев. В начале 1960-х гг. начался период подъема школьных музеев. Каждый третий музей посвящался Великой Отечественной войне. Усиление интереса было связано с необходимостью увековечить память о трагических событиях военных лет. В процессе создания музеев была велика роль ветеранов, которые с большим желанием помогали учителям в создании экспозиций. В школах появились комнаты славы, где экспонировались личные вещи, фронтовые письма ветеранов. Как следствие, музеи стали меньше походить на учебные кабинеты и становились центром общественной жизни школы.

В 1960-е гг. правительство регламентировало и направляло деятельность школьных музеев. В 1961 г. Министерство просвещения РСФСР издало приказ «Об усилении краеведческой работы в школах и издании краеведческих пособий для школы». В 1966 г. вышел приказ «О мерах по дальнейшему улучшению деятельности школьных музеев», в котором была одобрена инициатива педагогических коллективов по организации школьных музеев на общественных началах. В марте 1969 г. в Москве прошла Всероссийская конференция актива школьных музеев, подтвердившая их высокий общественный статус.

В соответствии с приоритетами того времени создавались музеи революционной и боевой славы, патриотической и мемориальной направленности. Например, в Ульяновске в 1969 г. был дан старт походу школьников «Дорогами ленинской мечты», посвященному 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. В 1972 г. в связи с 50-летием образования СССР была объявлена Всесоюзная туристско-краеведческая экспедиция «Моя Родина — СССР».

Сеть музеев образовательных учреждений стремительно развивалась. Лучшие музеи удостаивались звания «Народный музей». Главными критериями их деятельности являлись наличие и постоянное увеличение фондов, проведение на базе музея различных мероприятий (например, недели «Музей и дети», школьных краеведческих конференций), разработка методического материала педагогами (сценариев игр, вечеров).

С середины 1980-х гг. происходило становление материальной и инструктивно-методической базы школьных музеев, проводилась целенаправленная подготовка кадров, появились новые направления в сети школьных музеев: литературные, историко-краеведческие, политехнические, естественнонаучные, спортивные и др. Большой размах набирала поисковая работа, маршруты экспедиционных отрядов проходили по всей стране. Результатом этих походов и экспедиций стал сбор научной информации и подлинных предметов, которые пополняли фонды школьных музеев.

В 90-е гг. XX в. в связи с кризисными явлениями в российском обществе, деятельность по созданию школьных музеев стала менее значима. В 1995 г. количество музеев уменьшилось в два — три раза. Финансовые трудности, нехватка помещений, отсутствие интереса стали основными причинами, оказавшими негативное влияние на развитие школьных музеев.

Начиная с 1996 г. наблюдалось возрождение школьных музеев: происходило восстановление закрытых музеев, их преобразование и переоборудование, изменение направленности.

В последние годы школьные музеи значительно изменились, изменились их экспозиции, как внешне, так и по содержанию. На современном этапе школьный музей — это ценностно-ориентационный компонент всей системы образования.

Вопросы и задания для самостоятельной работы и контроля

  • 1. Какие данные вносятся в карточку объектов?
  • 2. Раскройте сущность критериев оценки объектов, которые потенциально могут быть включены в экскурсию.
  • 3. По каким особенностям осуществляется отбор и изучение экскурсионных объектов?
  • 4. Какие объекты в экскурсии относятся к недвижимым объектам?
  • 5. Какие критерии оценки объектов экскурсии используются в настоящее время?
  • 6. По каким особенностям классифицируются экскурсионные объекты?
  • 7. Что такое профиль музея?
  • 8. Какие основные группы музеев выделяют в соответствии с научной классификацией музеев по профилю?
  • 9. Какие экспозиции представлены в монографических литературных музеях?
  • 10. Каковы основные направления деятельности Государственного литературного музея?

  • [1] URL: http://www.museum.ru/rme/musworld.asp.
  • [2] URL: http://www.museum.ru/rme/musworld.asp.
  • [3] URL: http://www.museum.ru/rme/musworld.asp.
  • [4] URL: http://www.museum.ru/rme/musworld.asp.
  • [5] URL: http://www.museum.ru/rme/musworld.asp.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >