Введение

Наука — сфера человеческой деятельности, направленная на получение объективных знаний о действительности. Понятие «наука» включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат — сумму знаний, в основе которых лежит научная картина мира.

БЖД — наука о нормированном, комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания.

Непосредственными целями научной деятельности в БЖД являются описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющие предмет ее изучения.

Курс входит в число региональных дисциплин и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 200401 «Техносфер- ная безопасность», квалификация (степень) магистр.

Основными задачами данной дисциплины являются освоение студентами методов, применяемых при научных исследованиях в БЖД, и расширение кругозора.

В результате изучения учебного курса реализуется возможность:

• — получить представление о тенденциях исторического развития научного познания и знания в БЖД;
• — понять методологические проблемы науки, возникающие в ходе ее развития;
• — научиться понимать и анализировать основные методологические и мировоззренческие проблемы, возникающие в науке БЖД на современном этапе ее развития;
• — осмыслить динамику научного развития в социокультурном бытии человека и общества.

Цель: определить роль и место науки БЖД в системе наук.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК НАУКА. ИСТОРИЯ БЖД

Каждая наука — дитя нужды. Она выполняет социальный заказ, а затем приобретает учение.

Н. Ф. Ремерс

Предметность в науке выступает в качестве одной из основополагающих категорий в построении и приращении знания. Предметность знания есть некая целостность, выделенная из мира объектов в процессе человеческого познания. Соотношение философии науки и науковедческих дисциплин определяется общим объектом исследования — наукой. При этом каждая из дисциплин исследует свою предметную сторону этого объекта:

• — науковедение синтезирует различные стороны науки как самодостаточной системы. Его целью является поиск таких знаний о науке, которые позволяют соотносить между собой различные аспекты и уровни науки, полученные в разных направлениях;
• — история науки исследует законы и закономерности развития науки в ее эпистемологическом и субстанциональном представлении;
• — логика науки исследует алгоритмы научно-познавательной деятельности на уровне отвлеченного, теоретического мышления;
• — психология науки ориентирована на исследование внутренних механизмов познавательной деятельности, обусловленных связью неосознаваемого психического и сознательного;
• — методология науки имеет предметом основные законы и закономерности морфологии, функционирования и изменения метода научного познания.

Проблематика науки БЖД определяется рефлексией над природой, строением, функциями и развитием науки, ее основаниями. Она включает в себя следующий круг вопросов: построение наукой картины мира; изучение структуры и динамики науки; логико-мето- дологические проблемы науки; моделирование науки в ее парадиг- мальных и исследовательских аспектах; научную рациональность, критерии научности знания; социокультурную детерминацию науки; проблему универсальных методов научного мирознания. Центральная проблема науки БЖД определяется основаниями, механизмами, принципами и процедурами роста научного знания.

Необходимым условием существования человеческого общества является деятельность. Существует большое количество видов деятельности, которые охватывают практические, интеллектуальные и духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, производственной, научной и других сферах жизни.

Модель процесса жизнедеятельности в наиболее общем виде можно представить состоящей из двух элементов: человека и среды его обитания. Между собой эти элементы связаны двусторонними связями. Прямые связи человека со средой очевидны. Обратные связи обусловлены всеобщим законом реактивности материального мира.

Система «человек — среда» является двухцелевой: одна цель состоит в достижении определенного эффекта в процессе деятельности; вторая — в исключении нежелательных последствий от этой деятельности. Другими словами, окружающая нас природа рассматривается человеком с двух противоположных позиций. С одной стороны, для нормального существования нам необходимо обеспечивать стабильность всех факторов окружающей среды. Например, потепление, изменение давления, влажности, уровня радиации, уменьшение количества растений и т. д. могут оказывать вредное влияние на человеческий организм. Насколько важна эта проблема, можно судить по возросшей роли «зеленых» в политической жизни развитых стран. С другой стороны, жизнедеятельность человека невозможна без пагубного воздействия на природу. Извлечение полезных ископаемых, различные загрязнения грунта, вод и воздуха, выделение большого количества тепла — вот лишь небольшая часть «последствий» человеческой деятельности, которые оказывают вредное влияние на окружающую среду.

Именно в одновременности этих двух сторон состоит противоречие во взаимодействии человека с природной средой. Человеческая практика дает основание утверждать, что любая деятельность потенциально опасна (так называемая «аксиома о потенциальной опасности»).

Тема взаимодействия человека и окружающей среды выходит за пределы какой-либо одной науки или области человеческой деятельности. Это предопределило необходимость появления новой области знаний — безопасности жизнедеятельности (БЖД).

БЖД — комплексная дисциплина, изучающая возможности обеспечения безопасности человека применительно к любому виду человеческой деятельности.

БЖД решает три взаимосвязанные задачи. К ним относятся:

1) идентификация опасностей, т. е. распознавание вида опасности с указанием ее количественных характеристик и координат опасности;

• 2) защита от опасностей на основе сопоставления затрат и выгод;
• 3) ликвидация возможных опасностей (исходя из концепции остаточного риска).