Полная версия

Главная arrow Медицина arrow Возрастная анатомия и физиология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Младший школьный возраст (от 6,5 до 11—12 лет — второе детство)

К 7 годам заканчивается формирование и дифференцировка нервной ткани. В коре больших полушарий усиленно развиваются ассоциативные волокна, связывающие разные отделы головного мозга. К 10— 11 годам развитие коры достигает уровня взрослого человека. У детей снижается склонность к быстрому утомлению нервных клеток и запредельному торможению. Становятся выражены все виды внутреннего торможения. Быстро образуются условные рефлексы, однако процесс торможения требует тренировки.

В связи с недостаточной регулировкой подкорковых процессов наблюдается незрелость механизмов произвольного внимания. Однако уже возникает новообразование — рефлексия. В процессе обучения происходит интенсивное развитие мышления. Дети полностью готовы к содержательному сотрудничеству со взрослыми. Ведущий вид деятельности — учебный, однако игра продолжает оказывать значительное влияние на развитие детей.

Подростковый возраст (от 12 до 16 лет)

В настоящее время выделяют три асинхронно развивающиеся стороны подросткового возраста: физическую, психологическую и социальную.

В физическом плане этот период отличается интенсивным ростом, повышенным обменом веществ, резким повышением деятельности эндокринных желез. Активизируется деятельность гипофиза, особенно его передней доли, осуществляющей регуляцию всех желез. Это период полового созревания.

Перестройка опорно-двигательного аппарата приводит к обилию лишних движений и недостаточной их координированности, но это оптимальный возраст для овладения сложными двигательными актами.

Темпы роста сердца выше, чем сосудов, поэтому у подростков часто наблюдается повышение кровяного давления, быстро наступает утомление. Иногда недостаточное кровоснабжение мозга подростков приводит к кислородному голоданию. Вследствие этого может ухудшаться внимание, восприятие, память.

Усиленная работа щитовидной железы повышает возбудимость нервной системы, что приводит к раздражительности, вспыльчивости, излишней эмоциональности подростков. Чрезмерная активность подкорковых структур нарушает контроль за эмоциями со стороны коры, поэтому реакции подростков часто неадекватны вызвавшим их раздражителям. Процесс иррадиации возбуждения приводит к избытку жестикуляции и дополнительных движений туловища. В период полового созревания наблюдается снижение всех видов внутреннего торможения.

Речь подростков замедляется, процесс образования условных связей на словесные сигналы затрудняется, т. е. ослабляется работа второй сигнальной системы. У девочек в 11—13 лет тонус коры головного мозга снижается сильнее, чем у мальчиков. При этом наблюдаются резкие нарушения вегетативных функций (сердцебиение, одышка, сосудистые расстройства).

Актуальной потребностью подростка является признание его самостоятельности при недостаточной готовности к реальному ее принятию.

Ранний юношеский возраст (от 16 до 17—18 лет)

В этом периоде масса головного и спинного мозга достигает массы взрослого человека. Усиленно растет мышечная система, увеличивается жизненная емкость легких. Сердечно-сосудистая система вынослива к значительным нагрузкам. Нервная система достигает высокой степени совершенства, нервные процессы подвижны и легко сменяют друг друга.

Психологическое содержание этого возрастного этапа связано с развитием самосознания и решением задач профессионального и личностного самоопределения.

Физическое развитие организма завершается в период поздней юности (18—22 года).

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>