Формирование и развитие характера
Характер складывается вследствие интеграции различных свойств личности, формирующихся под влиянием жизни и воспитания. Интегрирование свойств подчинено определенным закономерностям. Доминирующее в направленности личности как бы определяет избирательный характер переживаний и волевой активности, подчиняет и тормозит образование тех свойств личности, которые не отвечают основной направленности. При воспитании характера следует отчетливо представлять нравственно-психологический идеал положительного характера нового человека.
Необходимо хорошо знать пути и средства эффективного формирования характера, индивидуальные и возрастные особенности личности.
Характер формируется постепенно и на ранних этапах развития личности, помимо сознания и воли самого растущего человека. Поэтому решающее значение в прогрессивном развитии характера имеет постоянное усложнение требований окружающих и деятельности, которую осуществляет личность.
Требования людей и деятельности тогда формируют характер, когда они систематичны и последовательно усложняются, т. е. составляют постоянные и характерные условия жизни человека, которые постепенно превращаются в составные компоненты образа его жизни. Знание дает ориентировку как во внешнем мире, так и в себе самом, а это уже формирует уверенность и решительность. Однако наиболее благоприятными условиями положительного формирования характера является соединение обучения с трудом.
Методы и источники познания характера
Раскрытие структуры характера — его черт и проявлений — позволяет наметить и основные пути его изучения. Вопрос о методах исследования характера имеет большое принципиальное значение, так как методика в большой мере влияет на понимание характера.
К методам изучения характера существуют общие требовании.
- 1. Материалы изучения должны точно протоколироваться, чтобы возможна была их проверка.
- 2. Методы должны быть надежными.
- 3. Методика должна быть объективной.
- 4. Каждый метод изучения характера должен обладать так называемой валидностью, т. е. соответствием его назначению, в частности диагностической и прогностической значимостью.
- 5. Для суждения о характере следует использовать и субъективные данные — как высказывания самого изучаемого человека, так и мнение о нем хорошо знающих его людей.
- 6. При выборе и применении методов нельзя забывать, что речь идет о характерологических исследованиях, в которых надо в той или другой форме найти индикаторы черт характера.
Поэтому техника проведения и анализа результатов применения каждого метода зависит от конкретной цели данного характерологического исследования.
К характерологическим методам исследования относятся: объективное наблюдение, самонаблюдение и самоанализ, эксперимент естественный и лабораторный, беседы и анкеты, свободное сочинение, анализ продуктов деятельности. Также к источникам познания характера можно отнести: письма, дневники, мемуары, автобиографии, биографии, литературно-художественные произведения.
