Нарушения слуха в детском возрасте

• а) глухота (дети, у которых средняя потеря слуха на лучше слышащее ухо более 85 дБ);
• б) тугоухость (дети, у которых средняя потеря слуха на лучше слышащее ухо менее 85 дБ);
• в) поздняя потеря слуха (отмечающаяся у детей, потерявших слух в возрасте до 3—4 лет и позже, сохранивших речь в связи с относительно поздним возникновением глухоты).

Нарушения опорно-двигательного аппарата в детском возрасте

Данные нарушения имеют причиной:

• а) заболевания нервной системы:
  • — детский церебральный паралич;
  • — полиомиелит.
• б) врожденную патологию опорно-двигательного аппарата:
  • — врожденный вывих бедра;
  • — кривошея;
  • — косолапость и другие деформации стоп;
  • — аномалии развития позвоночника (сколиоз);
  • — недоразвитие и дефекты конечностей;
  • — аномалии развития пальцев кисти;
  • — артрогрипоз (врожденное уродство).
• в) приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата:

зз

• — травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей;
• — полиартрит;
• — заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит);
• — системные заболевания скелета (хондродистрофия, рахит).

При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства этих детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций).

Нарушения речи в детском возрасте

• а) системные нарушения речи (алалия, афазия);
• б) нарушение строения и функции речевого аппарата (ринолалия, дизартрия, сложная дислалия);
• в) нарушения чтения и письма (дислексия, дисграфия);
• г) нарушение темпо-ритмической стороны речи (заикание);
• д) нарушение мотивообразующей стороны речи (мутизм).

Эмоциональные расстройства в детском возрасте

• а) ранний детский аутизм;
• б) эмоциональное расстройство, связанное с ранней разлукой с матерью;
• в) эмоциональное расстройство, обусловленное сиблинговым соперничеством;
• г) фобическое тревожное расстройство детского возраста;
• д) смешанные расстройства поведения и эмоций.

Тяжелые множественные нарушения в детском возрасте

Эта категория нарушений характеризуется сочетанием двух или более выраженных психофизических нарушений: зрения, слуха, речи, двигательного и познавательного развития у одного ребенка. Например, сочетание глухоты и слабовидения, умственной отсталости и слепоты, нарушения опорно-двигательного аппарата и глухоты и т. д. В современной специальной психологии в категории тяжелых множественных нарушений наиболее подробно описаны слепоглухие дети. К этому контингенту относятся слепые и слабовидящие дети с остротой зрения до 0,2 включительно и с более высокой остротой зрения, у которых слух снижен в такой степени, что это привело к отсутствию или глубокому недоразвитию речи.