Полная версия

Главная arrow Медицина arrow Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой преподавания. Легкая атлетика

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Текстовая форма календарно-тематического планирования

5-й класс, 1-я четверть. Раздел подготовки — легкая атлетика

Урок №

Тема: Углубленное разучивание техники метания малого мяча на дальность, совершенствование техники прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги», воспитание выносливости.

Задачи:

  • 1) освоить технику метания мяча на уровне первоначального двигательного умения;
  • 2) создать условия для освоения техники прыжка в длину на уровне полноценного двигательного умения;
  • 3) воспитание выносливости в процессе равномерного бега до 500 м.

Оборудование и инвентарь: малые мячи (10 шт.), инвентарь для обслуживания прыжковой ямы, секундомер.

Основные средства и методы и последовательность их применения на уроке

Подготовительная часть урока:

  • 1) общая разминка: разновидности ходьбы и бега, ОРУ в движении;
  • 2) специальная разминка: специальные прыжковые и беговые упражнения.

Основная часть урока:

  • 1) подводящие упражнения для техники метания мяча: имитация метания, финальное усилие с выпуском снаряда вниз (в парах);
  • 2) Развивающие упражнения для техники метания мяча: в парах — усилия в фиксированном положении «натянутого лука»;
  • 3) целевое упражнение: метание мяча с установкой на соблюдение техники упражнения;
  • 4) целевое упражнение: прыжок длину с разбега с требованиями его практического применения — фиксация результата прыжка;
  • 5) бег до 500 м равномерным методом.

Заключительная часть урока:

Ходьба, дыхательные упражнения.

Оперативное планирование уроков физической культуры по легкой атлетике

План-конспект урока физической культуры по легкой атлетике

Общие положения

План-конспект отдельного занятия (урока) физической культуры является необходимым документом оперативного (текущего) планирования педагогического процесса по физическому воспитанию, наиболее детализированным и конкретным планом занятия, необходим для методически грамотного проведения урока и выполняет следующие функции:

  • 1) является документом, определяющим цели и задачи урока;
  • 2) является действенным инструментом целесообразного построения урока;
  • 3) позволяет определить наиболее рациональные средства и методы для реализации задач урока;
  • 4) позволяет подобрать необходимые методические приемы для каждого конкретного занятия;
  • 5) ориентирует учителя на проведение урока по заранее намеченной схеме;
  • 6) позволяет заранее определить параметры нагрузки и отдыха на уроке;
  • 7) уточняет использование необходимого оборудования и инвентаря.

В настоящее время нет единого мнения как по форме составления конспекта урока, так и по объему необходимой информации, содержащейся в нем. Специалисты физического воспитания, как правило, избегают написания объемных планов-конспектов, пользуются различными вариантами сокращенной формы, что связано с определенным опытом работы, невозможностью выделения большого объема времени на ежедневную подготовку конспектов, особенно при большой педагогической нагрузке учителя [26].

Требования к составлению

К расширенной форме плана-конспекта предъявляются следующие требования:

  • 1) указание времени и места проведения урока, наименование образовательного учреждения, контингента занимающихся;
  • 2) четкая и правильная формулировка темы и задач урока;
  • 3) четкое и корректное определение цели урока (при необходимости);
  • 4) указание необходимого оборудования и инвентаря;
  • 5) соблюдение структуры урока;
  • 6) использование необходимой терминологии при написании конспекта;
  • 7) подробное описание содержания каждой из частей урока:
    • а) подбор средств и методов, необходимых для решения задач урока,
    • б) определение частных задач урока,
    • в) использование необходимых методов организации деятельности занимающихся,
    • г) определение объема и интенсивности нагрузки, а также интервалов отдыха.

Методика составления

Формулирование темы и задач урока представлено в параграфе 4.3.2. Тема урока, его цель и задачи записываются в начале конспекта, где также указываются данные об уроке: место проведения, контингент занимающихся, необходимое оборудование и инвентарь и др. В практике физического воспитания существует несколько форм записи проведения урока. Наиболее распространенной является запись в виде таблицы.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>