Этапы моделирования
1. Постановка задачи.
На данном этапе работы исследователь определяет, под каким углом зрения необходимо проводить рассмотрение объекта-оригинала, какие аспекты его структурной организации, функциональной деятельности и экологии должны стать главным предметом изучения. В соответствии с выбранной позицией из всего множества характеристик оригинала формируется конечный комплекс параметров (элементов, свойств, связей), который и составит костяк будущей модели. Остальные характеристики исходного объекта квалифицируются как несущественные.
2. Построение (выбор) модели.
На этом этапе моделирования исследователь, основываясь на принципе аналогии, выбирает из существующих объектов или конструирует заново такой объект, свойства и отношения которого в наибольшей степени соответствуют комплексу характеристик оригинала, выделенному на предыдущем этапе работы. Необходимо специально подчеркнуть важную роль собственного опыта и интуиции исследователя в этом процессе.
3. Исследование модели.
На данном этапе моделирования модель выступает в качестве объекта исследования, т.е. становится предметом наблюдения, экспериментирования и теоретического анализа. Поскольку изучение модели представляет не самостоятельный интерес, а направлено на получение новой информации об оригинале, конкретный алгоритм работы с ней определяется исходной научной задачей. Также следует учитывать то обстоятельство, что модель, выполняя функцию заместителя оригинала, вне последнего является независимым объектом со свойственными ему закономерностями организации. Поэтому изучение модели должно проводиться адекватными ее природе методами. Различия в свойствах модели и оригинала обусловливают обобщенный характер соответствия программ их исследования. В то же время эти различия открывают широкие возможности применения для исследования модели таких методов и технических средств, которые не могут быть использованы при непосредственной работе с оригиналом. Более того, несомненным достоинством модельных исследований является возможность активного и целенаправленного экспериментирования с моделью - можно задавать различный масштаб времени, изменять ее структуру, параметры, многократно воспроизводить те или иные явления (процессы) и т.д.
Однако следует иметь в виду, что отличия модели от объекта- оригинала могут быть источником артефактов. В связи с этим необходимо уже в ходе исследования модели соотносить полученные результаты с имеющимися данными об оригинале.
4. Перенос знания.
Напомним, что предметом модельного исследования является искусственный материальный или идеальный (абстрактный) объект (модель), и информация, полученная в ходе этой работы, прямо и непосредственно относится лишь к данному объекту, но не к оригиналу. В связи с этим возникает проблема корректного перевода знаний о модели в знания об оригинале.
Принципиальная возможность переноса знаний существует благодаря наличию определенного соответствия элементов и отношений модели элементам и отношениям оригинала. Связи между соответствующими характеристиками модели и оригинала устанавливаются исследователем в процессе моделирования на основе объективных свойств элементов обеих систем, которые и отражаются в сознании субъекта. Именно эти связи определяют правила переноса знаний; конкретное же содержание последних определяется характером аналогии, положенной в основу при конструировании модели.
Эвристическое значение моделирования заключается в том, что исследователь приписывает оригиналу то или иное новое свойство, обнаруженное при изучении модели, и тем самым расширяет знание о нем.
Применяя метод моделирования, следует постоянно иметь в виду качественно-количественную специфику объекта-оригинала и, учитывая ее, осуществлять перенос знаний с модели на оригинал.
Достоверность и точность полученных посредством моделирования результатов зависит от многих факторов, в первую очередь от того, насколько корректно была проведена операция абстрагирования — разделения элементов и связей объекта-оригинала на существенные и несущественные. Успех моделирования также в значительной мере определяется степенью адекватности языка, выбранного исследователем для описания объекта.
