Молодежь в информационном обществе

Роль молодежи в формировании и развитии информационного общества

Современное общество, где происходит активный процесс информационной социализации молодежи, характеризуется как постиндустриальное или информационное, так как в настоящее время главными продуктами новой исторической фазы развития цивилизации выступают информация и знания [33]. В связи с этим поднимается актуальный вопрос информационной социализации молодежи, ее особенностей.

Т. Д. Марцинковская приводит тезис о том, что проблемы, связанные с информационной социализацией, в последнее время являются одними из наиболее интенсивно набирающих свою актуальность не только для науки, но и для общества в целом. Сегодня мы можем говорить о том, что современное подрастающее поколение молодежи развивается как в принципиально новом социальном, так и принципиально новом информационном пространстве, которое определяет понятия по типу «информационная культура» не абстрактно, а в контексте живой реальности [50].

Считается, что человек достигает физической зрелости в среднем в 14 лет. Приблизительно в этом возрасте в древних обществах дети проходили обряд инициации — посвящения в число взрослых членов племени. Однако, когда общество стало более развитым и сложным, для того, чтобы считаться взрослым, потребовалось нечто большее, чем просто физическая зрелость. Предполагается, что состоявшийся человек должен получить необходимые знания о мире и обществе, приобрести профессиональные навыки, научиться самостоятельно обеспечивать себя и свою семью и т. д. [58]. Поскольку объем знаний и навыков в ходе истории беспрерывно увеличивался, момент обретения статуса взрослого постепенно отодвигался на более поздний возраст. В настоящее время этот момент соответствует примерно 30 годам.

Молодостью принято называть период в жизни человека от 14 до 30 лет — между детством и взрослым состоянием [58].

Соответственно, представителей демографической группы, возраст которых укладывается в эти временные рамки, называют молодежью. Однако не возраст является решающим критерием для определения молодежи: временные границы молодежного возраста подвижны и обусловлены социальными и культурными условиями взросления. Для правильного понимания особенностей молодежи как социальной группы следует акцентировать внимание не на демографическом критерии, а на социально-психологическом.

Молодежь — это социальная группа людей, находящихся в процессе самостоятельного, свободного, осуществляемого посредством проб и ошибок, высокорискованного и сопровождающегося всей полнотой ответственности поиска своего места в социокультурном пространстве посттрадиционного общества. У молодежи есть ряд особенностей, отличающих ее от других возрастных групп. По своему характеру молодость — это переходное, «подвешенное» состояние между детством и взрослостью. В каких-то вопросах молодежь является вполне зрелой, серьезной и ответственной, а в других — наивной, ограниченной и инфантильной. Эта двойственность определяет ряд противоречий и проблем, свойственных этому возрасту.

Если рассматривать молодежь с точки зрения ведущих видов деятельности, то этот период совпадает с завершением образования (учебной деятельности) и вступлением в трудовую жизнь (трудовая деятельность).

С точки зрения психологии молодость — это период обретения своего Я, утверждения человека как индивидуальной, неповторимой личности; процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья. Как в любом поиске, молодой человек не застрахован от трудностей и ошибок: у него еще нет достаточного опыта, чтобы принимать правильные решения в многочисленных сложных ситуациях. Однако именно осознание этих ошибок формирует его собственный жизненный опыт.

С позиции права молодость — время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет). Совершеннолетний человек получает полную правоспособность, т. е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т. д.). Одновременно молодой человек принимает на себя определенные обязанности, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, защита Отечества.

С общефилософской точки зрения, молодость может рассматриваться как время возможностей, время устремленности в будущее. Артур Шопенгауэр (1788—1860) говорил: «С точки зрения молодости, жизнь — бесконечно долгое будущее; с точки зрения старости, это очень краткое прошлое» [18]. Молодость — это время, когда еще ничего не свершилось, когда все можно успеть и сделать.

С этой позиции молодость — период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны. Интересы молодых лежат в иной плоскости, чем интересы старших поколений: молодежь, как правило, не желает подчиняться традициям и обычаям — она хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Исходя из всех этих характеристик, можно сказать, что молодежь — это специфическая социально-демографическая группа, характер которой определен [7]:

• 1) совокупностью возрастных характеристик;
• 2) совокупностью особенностей социального положения;
• 3) особым психологическим складом.

Молодежь в значительной части обладает уровнем мобильности, интеллектуальной активности и здоровья, выгодно отличающим ее от других групп населения. В то же время перед любым обществом стоит вопрос о необходимости минимизации издержек и потерь, которые несет страна из-за проблем, связанных с социализацией молодых людей и интеграцией их в единое экономическое, политическое и социокультурное пространство.

Развитие теорий молодежи в мире в целом и в России в частности происходит скачками. Три основных направления теоретического осмысления молодежи, по классификации А. И. Ковалевой и В. А. Лукова, сложились в 1920-е — начале 1930-х гг. [16].

Первое направление характеризует молодежь как носительницу психофизических свойств молодости. Исследователи рассматривают не собственно молодежь, а молодость (юность) как период жизни индивида (Г. Стэнли Холл, Ш. Бюлер, В. Штерн, А. Фрейд, В. Райх и другие).

Второе направление трактует молодежь как культурную группу — через совокупность присущих ей культурных свойств и функций (Э. Шпрангер, Р. Бенедикт, Б. Малиновский, М. Мид и другие).

Третье направление изучает молодежь как объект и субъект процесса преемственности и смены поколений, здесь на первый план выходит социальная функция молодежи (социологи марксистской школы, К. Манхейм) [7]. Молодежь, по мысли К. Манхейма, ни прогрессивна, ни консервативна по своей природе, она — потенция, готовая к любому начинанию.

Молодежь как особая возрастная и социальная группа всегда по-своему воспринимала ценности культуры, что порождало в разные времена молодежный сленг и эпатирующие формы субкультуры.

В настоящее время эта тенденция до сих пор сохраняется — количество молодежных субкультур в современном обществе довольно многочисленно и разнообразно, и при этом постоянно появляются новые их виды. Это обусловлено тем, что сейчас наступила эпоха информационного общества.

Специалисты, предложившие термин «информационное общество», разъяснили, что он характеризует общество, в котором в изобилии циркулирует высокая по качеству информация, а также есть все необходимые средства для ее хранения, распределения и использования [104]. Информация легко и быстро распространяется по требованиям заинтересованных людей и организаций и выдается им в привычной для них форме. Стоимость пользования информационными услугами настолько невысока, что они доступны каждому.

В России, к началу 2020 г. количество пользователей интернет-ресурсов превышало 118 млн человек, что составило примерно 81 % россиян. При этом общее количество пользователей социальных сетей в России на начало 2020 г. составило около 70 млн человек (48 % от всего населения страны). Данные статистические данные связаны с большим ростом количества пользователей мобильного интернета, в большей части молодежи [91].

В информационном обществе изменится не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.

Материальной и технологической базой информационного общества становятся различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Информационное общество — это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.

Ряд ученых (Д. Белл, Дж. К. Гэлбрейт, Г. Канн) выделяют характерные черты информационного общества:

• — решение проблемы информационного кризиса, т. е. разрешено противоречие между информационной лавиной и информационным голодом;
• — обеспечение приоритета информации по сравнению с другими ресурсами;
• — главной формой развития становится информационная экономика;
• — в основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
• — информационная технология приобретет глобальный характер, охватывая все сферы социальной деятельности человека;
• — формируется информационное единство всей человеческой цивилизации;
• — с помощью средств информатики реализован свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам всей цивилизации;
• — реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

Американский специалист Ф. Махлуп [52] еще в начале 60-х гт. утверждал, что информация может рассматриваться как своего рода промышленный продукт и производство ее — один из видов промышленной индустрии. Об этом же писал чуть позже В. М. Глушко, предложивший концепцию безбумажной технологии в организации сферы управления и распределения в обществе.

В Японии информация впервые стала рассматриваться в промышленном значении — на ее основе они построили свою экономику и блестяще использовали ее в конкурентной борьбе на мировом рынке. Японские приборы, системы и вычислительные машины, без которых невозможно создать техносферу для информационного общества, преобладают на мировом рынке.

Кроме положительных моментов при переходе к информационному обществу прогнозируются и опасные тенденции:

• — все большее влияние на общество СМИ;
• — информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций;
• — существует проблема отбора качественной и достоверной информации;
• — многим людям будет трудно адаптироваться к среде информационного общества. Существует опасность разрыва между «информационной элитой» (людьми, занимающимися разработкой информационных технологий) и потребителями.

Ближе всех на пути к информационному обществу стоят страны с развитой информационной индустрией, к числу которых следует отнести США, Японию, Англию, Германию, страны Западной Европы. В этих странах уже давно одним из направлений государственной политики является направление, связанное с поддержкой инноваций и инвестициями в информационную индустрию, в развитие компьютерных систем и телекоммуникаций.

Роль молодежи в общественных изменениях носит ключевой характер в силу природных новационных свойств молодости. Подобная характеристика объясняется несколькими обстоятельствами: молодежь, в силу своей ограниченности социальным опытом и знаниями, выступает в качестве создателя новых технологий, процессов, норм и социальных практик, что представляет собой проблему для устойчивости социальных систем с одной стороны и представляет для общества новые возможности с другой. В выборе современного цивилизационного ориентира для развития важную роль играет ожидание перемен, лучшей жизни, эволюции. Общество предъявляет требования к развитию в виде соответствия общественному прогрессу, инновационности.

В частности, в Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации [96] в числе основных направлений выделяется повышение качества образования, развитие науки, технологий, техники и подготовки квалифицированных кадров. Восстановление инновационного характера экономики планируется начать с университетов, сделав их, таким образом, центрами фундаментальной науки и основой инновационного развития.

Наибольший приоритет в развитии инновационной экономики отдается молодежи. «Новое поколение российских граждан — те, кто только начал работу, и те, кто еще учится, — имеет очень высокие ожидания, очень высокие требования к своей работе. Наша страна еще никогда не встречалась с таким образовательным и культурным вызовом». Особенно это касается переходного периода — этапа становления информационного общества. В переходные периоды общество испытывает потребность в социокультурных изменениях. Исходя из этого, можно утверждать, что в такие периоды инновационность молодежи имеет больше возможностей для реализации, чем в стабильные периоды.

Переступив порог третьего тысячелетия, мы, незаметно для самих себя, оказались погруженными в непрекращающий-ся поток информации и цифровых возможностей, кардинально изменяющих нашу жизнь. И каждый из нас является членом уже не просто конкретного общества конкретной страны, а общества глобального — информационного. Однако построение и развитие информационного общества — задача не из простых. Цифровая революция уже начала преображать мир; зачастую ее влияние сразу определить нельзя, но по масштабам она, возможно, даже больше, чем революция индустриальная. Но несмотря на то что волна цифровой революции уже накрыла и самые дальние уголки глобальной деревни под названием «Земля», подавляющее большинство людей, населяющих планету, остаются вдали от тех возможностей, которые предоставляет это новое явление.

Молодые люди, являясь самыми активными пользователями ИКТ и составляя существенную часть населения планеты, могут обеспечить успешное решение задач по развитию информационного общества.

В 2003 г. в рамках проекта «Оценка ИКТ-инфраструктуры и готовности России к электронному развитию» был подготовлен доклад, раскрывающий основные особенности состояния информационных технологий и доступа к ним в нашей стране, а также анализирующий основные факторы, мешающие России успешно продвигаться по пути становления информационного общества. Результаты проведенного исследования показали, что в сфере использования ИКТ Россия развивается быстрыми темпами, которые тем не менее существенно различаются в регионах страны. Однако даже достигнутые темпы использования ИКТ являются лишь первым шагом России на пути к информационному обществу. Авторы доклада выделили три основных фактора, препятствующие успешному электронному развитию страны:

• 1) ограниченный доступ к информационным сетям, причиной которого являются:
  • — низкий уровень жизни населения России, не позволяющий свободно пользоваться информационно-коммуникационными продуктами и услугами,
  • — плохо развитая информационная инфраструктура (особенно в сельских районах),
  • — низкое качество услуг и поддержки, предоставляемых пользователям ИКТ;
• 2) недостаточное внедрение ИКТ в образование и экономику. Хотя ситуация с использованием ИКТ в различных сферах деятельности поворачивается к лучшему, процесс внедрения новых информационных технологий в образовательные учреждения всех уровней по-прежнему находится в зачаточном состоянии. Уровень развития последних форм электронной коммерции также определяется как очень низкий;
• 3) низкая готовность населения страны к жизни в информационном обществе. Плохая осведомленность населения России о тех возможностях, которые предоставляют современные ИКТ, и отсутствие желания ими воспользоваться отмечаются авторами доклада как главный барьер на пути электронного развития страны. Еще большую тревогу у авторов проекта вызывает тот факт, что обозначенная низкая востребованность современных технологий приводит к тому, что и имеющиеся ИКТ-инфраструктуры не используются населением России на полную мощность. В докладе отмечается, что в сфере ИКТ Россия проходит период очень быстрых изменений [33]. И несмотря на то что в ближайшем будущем резких улучшений не предвидится, их стоит ожидать в более долгосрочной перспективе — в свете общего улучшения социальной и экономической ситуации в стране.

В условиях глобализации и модернизации общественной жизни многие традиционные способы получения необходимой информации уже мало работают. Время требует инноваций, нетрадиционных подходов к решению нарождающихся проблем в современном информационном обществе.

Главная роль в процессах построения информационного общества на сегодняшний день отводится молодежи. Молодые люди сегодня выступают как наиболее динамичная, активная аудитория, полностью адаптировавшаяся к среде информационных коммуникаций, обладающая определенными навыками уверенного пользования, анализа, изменения и формирования существующих на сегодняшний день технологий общения. Можно говорить о том, что в роли новаторов во всех странах мира выступает именно молодежь, она является первооткрывателем и популяризатором новых товаров, идей и услуг, а также основным потребителем нематериальных ресурсов. С позиций же государства молодежь сама собой представляет нематериальный ресурс нации [45]. И если современные молодые люди будут на постоянной основе использовать информационные технологии как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере, то к информационным технологиям постепенно смогут приобщиться и наиболее близкие к молодежи социальные группы, из-за чего впоследствии постепенно должно установиться информационное равенство между всеми членами нашего общества. Таким образом, молодые люди, являясь наиболее активными пользователями информационных технологий, могут обеспечить успешное решение задач по развитию информационного общества.