Полная версия

Главная arrow Журналистика arrow Корректура

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Работа корректора с текстом драматического произведения

В текст драматического произведения входят специфические, присущие только ему элементы. Эти элементы должны быть оформлены особым образом и единообразно. Состав элементов драматического текста определяет последовательность работы корректора с ним.

Вопросы, вызывающие трудность при корректорской правке:

  • • Каким знаком присоединить характеристику действующего лица к имени?
  • • Какие имена включить в список действующих лиц, а какие набрать в подбор после него?
  • • Стоит ли унифицировать имя героя в списке действующих лиц и перед репликой лица в тексте, как его выделить графически?
  • • Какой пунктуационный знак поставить после имени лица перед репликой?
  • • Есть ли разница в оформлении реплик в тексте прозаическом и стихотворном?
  • • Если в реплику нужно вставить ремарку, как ее оформить: в скобках, со строчной или прописной буквы, выносить ли точку за скобку или оставить внутри нее?
  • • Как отделить внешние ремарки от внутренних? Какие правила применить для каждого вида ремарок?

Методика работы корректора над текстом драматического произведения. При работе с текстом драматического произведения корректор выполняет следующие операции.

1. Работа над родо-нумерационными заголовками.

В драматическом тексте нумеруются такие его части, как действие, явление, картина, положение и пр. При вычитке корректор следит за их графическим единообразием. Номер в данных рубриках должен обозначаться или везде буквой, или везде цифрой. Родовое обозначение предшествует цифре. Ниже в колонке «Верно» приведены примеры единообразного оформления родо-нумерационных заголовков; в колонке «Неверно» принцип единообразия нарушен.

Верно:

Неверно:

Действие первое

Действие 1

Явление первое

Первое явление

Явление второе

Второе явление

или

Действие 1

Действие первое

Явление 1

Явление 1

Явление 2

Явление 2

Знаки препинания после заголовков не ставятся.

В классических произведениях заголовки не унифицируются.

2. Работа над списком действующих лиц.

Драматический текст, как правило, открывается списком действующих лиц. Заголовок этого элемента обозначается словосочетанием Действующие лица и выделяется. Каждое имя в этом списке начинается с новой строки и также выделяется (полужирным начертанием или разрядкой). Характеристика лица отделяется от имени запятой, в конце характеристики ставится точка. Имена бессловесных действующих лиц помещаются в конце списка в подбор и выключаются в красную строку.

Действующие лица

Клавдий, король Датский.

Гамлет, сын покойного и племянник царствующего короля.

Фортинбрас, принц Норвежский.

Полоний, ближний вельможа.

Горацио, друг Гамлета.

Лаэрт, сын Полония.

Вельможи, дамы, офицеры, солдаты, моряки, гонцы и другие слуги.

3. Работа с именами действующих лиц перед их репликами.

Одна из особенностей драматического текста — расположение имени героя перед его репликой. Форма имени действующего лица перед репликой должна быть единообразной по всему тексту: например, везде Машенька, не Маша, Мария, Марья, Мария Степановна.

Имя действующего лица рекомендуется выделять разрядкой, курсивом, полужирным или капителью.

Располагается имя действующего лица в подбор к репликам. После имени перед репликой ставится точка. Реплика начинается с прописной буквы.

Аксюша. Раиса Павловна, звали меня?

В стихотворном драматическом произведении имя действующего лица располагается на отдельной строке без точки на конце.

Гамлет

Быть или не быть — таков вопрос;

Что благородней духом — покоряться...

4. Работа над внешними ремарками.

Внешняя ремарка — в драматическом произведении текст постановочных указаний драматурга для режиссера и актеров, в которых характеризуется обстановка, место и время действия, а также внешний вид действующих лиц, их поступки и поведение во время реплики одного из лиц.

Текст ремарки (по сравнению со шрифтом реплик) обычно набирают шрифтом пониженного кегля, на полный формат без абзацного отступа, выключая последнюю строку посередине и закрывая точкой.

Общественный сад на высоком берегу Волги, за Волгой сельский вид.

Если внешняя ремарка открывает собой действие или картину, то всех действующих лиц, упомянутых в ней, принято выделять разрядкой или иным начертанием. В остальных внешних ремарках выделяют имена лишь тех лиц, которые выходят на сцену или уходят с нее.

Комната в доме Капулетов.

Входят синьора Капулет и кормилица.

Имена действующих лиц, обозначенные количественным сочетанием типа трое колхозников, несколько рабочих, выделяют целиком. Местоимения, которыми заменены имена действующих лиц, не выделяют.

Все ушли.

5. Работа над внутренними ремарками.

Внутренняя ремарка — в драматическом произведении помещаемое внутри реплики действующего лица или после его имени перед репликой указание драматурга на то, как это лицо произносит свою реплику, к кому с нею обращается, какой жестикуляцией или мимикой сопровождает, какие действия при этом совершает.

Она относится только к произносящему реплику действующему лицу. Текст внутренней ремарки заключают в круглые скобки и выделяют курсивом.

В прозаическом тексте после имени лица перед репликой внутреннюю ремарку набирают в подбор к имени. Точку ставят после ремарки за скобкой. Ремарку начинают со строчной буквы.

Кабанова {совершенно хладнокровно}. Дурак!

В стихотворном тексте, где имена действующих лиц набирают отдельной строкой, также набирают и внутреннюю ремарку, при этом ее заключают в скобки. Точку после ремарки не ставят. Ремарку начинают со строчной буквы.

Король

сторону}

Ах, это слишком верно!

Внутренние ремарки в середине и конце реплики после законченного предложения в прозаическом тексте набирают в подбор к предшествующему тексту. Текст ремарки заключают в скобки, начинают с прописной буквы. Точку ставят перед закрывающей скобкой.

Иван. Говори же. {Садится.} Говори же.

Внутренние ремарки в середине и конце реплики после законченного предложения в стихотворном тексте набирают отдельной строкой. Текст ремарки заключают в скобки, начинают с прописной буквы. Точку ставят перед закрывающей скобкой.

Капулет

Ты, мошенник,

Обегай всю прекрасную Верону И всех особ найди ты поименно, Как тут написано.

(Дает слуге список.)

И всем сказать,

Что я и дом мой их сегодня будем ждать.

Если внутренняя ремарка стоит в середине предложения в прозаическом тексте, то ее набирают в подбор к предшествующему тексту. Текст ремарки заключают в скобки, начинают со строчной буквы. Точку не ставят.

Петр. Не хочу (тихо) говорить.

6. Работа над репликами действующих лиц.

Корректор вычитывает текст реплик на предмет соблюдения грамматических норм. При этом отступления от грамматических норм разрешается делать с целью передачи особенностей (в т. ч. и неправильностей) произношения.

По-особенному оформляются коллективные реплики. Каждую такую реплику (кроме первой) начинают с тире, ровняя первую букву второй и последующих реплик по первой букве первой реплики.

Крестьяне. Пойдем!

  • — Пойдем!
  • — Не надо!
  • — Не ходите!

При вычитке сверстанных полос корректор следит за разбивкой реплик при переносе ее части на другую полосу.

По техническим правилам верстки под именем действующего лица в конце полосы, если реплика не умещается на ней полностью, должно стоять не менее трех ее строк.

В драматических произведениях с именами действующих лиц, выключенными в отдельные строки, полосу нельзя заканчивать только именем действующего лица и ремаркой. Требуется, чтобы после имени действующего лица или имени лица и ремарки стояло не менее двух строк реплики.

Литература

Корректору не обойтись без указаний справочника А. Э. Мильчина и Л. К. Чельцовой (с. 200—208), которые представляют собой свод правил по оформлению каждого элемента драматического текста.

Практические задания

Задание 1. В издательстве готовится сборник сценариев для проведения фольклорных мероприятий. В него помещена инсценированная сказка.

  • 1. Выделите в тексте элементы драматического произведения.
  • 2. Последовательно проведите правку каждого элемента.
  • 3. Составьте спецификацию для верстальщика.

Текст

Инсценированная сказка Девушки поют песню, собирая народ к сцене.

Песня заканчивается, они расходятся по сторонам от сцены. На сцене Петрушка — он читает зачин сказки.

ПЕТРУШКА:

Собирайся, народ! Нынче сказка идет!

Про царевну Мирославу, Женихов что выбирала, Про красавца Велимира, Что спасал царевну Миру. Про Кощея и Ягу, Водяного, что в пруду, В заточенье взял царевну, Красотою несравненной.

Сказки вы такой не знали Долго мы о ней молчали. Но настал ей добрый час -Начинаем свой рассказ!

(Пауза, во время который слышится сказочная музыка, на сцену медленно выходят герои ЦАРЬ, ЦАРИЦА, МИРОСЛАВА, пока Петрушка читает зачин, Царь и Царица обеспокоенно перешептываются, что-то решают, Мирослава грустная, обиженная ходит в стороне, иногда зло поглядывая на родителей).

За морями, за долами, За лесами и горами, Царство славное стояло, В нем всего было не мало: Терема, пшено, меха, Переполнена казна.

Царь был добр, умна царица, Дочь их - красная девица, Расцвела, прекрасной стала - Мужа только не хватало! Молва быстро рассказала, Что царевна Мирослава Юность, царство и казну Предлагает жениху.

Тут же в царство стан прибыл Самых знатнейших мужчин. Всех царевна обходила Да с ответом не спешила, Только топала ногой, Мол, ни тот и ни другой. Царь старел, враги мужали, И набеги совершали. И тогда чета решила, Раз царевна всех томила, Женихов за нос водила, Чтобы край и мир спасать, Будем сами выбирать!

СЦЕНА 1

ГЕРОИ: Царь, Царица, Мирослава, Три брата, Петрушка.

Царь и Царица в углу сцены, Царица подталкивает Царя к трону (трон - на лестнице, на которой сидит Петрушка), он сопротивляется, вид у него тщедушный, не царственный.

ЦАРИЦА: Царь ты или не царь?!

ЦАРЬ (неуверенно): Ну... Царь, вообще-то.

ЦАРИЦА: Так какой же ты царь, как же ты целым государством можешь править, ежели в собственном доме, какую-то... девицу! Не можешь заставить волю царскую исполнять!

ЦАРЬ: Дак... не по-человечьи это... заставлять-то насильно... в замуж идти.

ЦАРИЦА: Зато по царски!

ЦАРЬ: И правда что... Я же (неуверенно) царь. (Поворачивается в сторону дочери, тихо зовет) Мирославушка!..

ЦАРИЦА: Что ты шепчешь, что ты мямлишь! Царь называется... На трон - сядь! Корону - надень! И зови ее... как полагается.

ЦАРЬ (очень нехотя, ищет повод улизнуть от дела): Так это... (хлопает по карманам) Я это... Корону потерял! Забыл, наверное, где-то... пойду поищу (пытается уйти).

ЦАРИЦА (хватает мужа за ухо, снимает со своей головы корону, отдает мужу, грозит кулаком).

ЦАРЬ (недовольно ворчит, сует корону под мышку, идет к трону, замечает Петрушку, радуется): Так это... Тут вот... занято. (Петрушка делает попытку подняться, царь ему) Да вы сидите-сидите (снова пытается улизнуть)

ЦАРИЦА (снова хватает мужа, топает на Петрушку, тот испуганно улетучивается, подталкивает мужа к трону, стоит, сторожит).

ЦАРЬ (обреченно, руки мирно на коленочках): Дочь моя, послушай меня. (Мирослава на своем месте сидит, чуть обернувшись, но не двинувшись с места) Мы терпеливо ждали. Не мешали тебе выбрать... Мы даже не навязывались вот нисколечко. Но, в конце концов... Ну так же нехорошо... Перед людями стыдно уже. Женихов столько достойный... Мучаешь, в неведении держишь... Ну... Нехорошо. Да и я не молодею же... Мне наследник нужон. Аты вот... В общем. Мы с матушкой твоей царицей покумекали тут. Хошь - не хошь - а завтра в замуж!!!

МИРОСЛАВА слушала безразлично, на последней фразе - вскочила и заревела: НЕ ХОЧУУУУУУ!!!

ЦАРЬ (затыкая уши, неожиданно вскакивает, топает ногами): Не споооориииить!!! Царь я или не царь?! (Мирослава от испуга замолкает) Сказал - замуж, значит - замуж! И не перечить!! (горделиво) Такова воля царская!

Царь и царица уходят за ширму, Мирослава одна, плачет, напевает

«До чего же, мы несчастные царевны, Нам законом запрещается любить.

В царских семьях, уж таков порядок древний, По расчету надо замуж выходить».

Петрушка подходит к ней, жалеет ее.

ПЕТРУШКА (Мирославе): Как назло зашли в палаты Три царевича, три брата.

Старший, Прохор, был силен Дома слыл богатырем.

Средний брат умен, хитер Спиридон зовется он, Младший звался Велимир Умным он и сильным был, Только с братьями в строю, Удаль он терял свою.

Царь с царицей - как ни кстати Среди старших ищут зятя, А царевна едва смело

Лишь на младшего смотрела.

Во время этих строчек на сцену выходят ЦАРЬ с ЦАРИЦЕЙ и ТРИ БРАТА. Царь и Царица общаются с двумя старшими, Младший вяло тащится позади. Замечает царевну, в нерешительности останавливается, в разговорах не участвует, они с Мирославой стоят в стороне, шепчутся, воркуют.

ЦАРЬ (поднялся на трон, оттуда, как бы изображая властного правителя): Так откуда, вы говорите, прибыли, добры молодцы?

ПРОХОР: Из тридевятого царства, государь.

СПИРИДОН: Из тридесятого государства, батюшка.

ЦАРЬ: Ага. А чем, вы говорите, вы промышляете?

ПРОХОР: Воюем, государь.

СПИРИДОН: Науками балуемся, батюшка.

ЦАРЬ (как бы про себя): Ага. Один надежа-воин, зато второй -советчик верный будет... Кого ж выбрать... А! (хлопает себя по лбу) Мирослава ж выбирать должна. (К ним) Молодцы... Вы себя гостями званными чувствуйте, погуляйте пока... Как воля царская станет известна, мы вас обратно покличем.

Братья уходят, Мирослава подбегает к трону, ей навстречу спускается Царь.

ЦАРЬ: Так, Мирослава. Я от слова своего не отступлюсь, выбирай.

МИРОСЛАВА: Батюшка, я выбрала!

ЦАРЬ (ожидая спора, не слышит): Ну вот что опять началось! Я же сказал... (до него доходит) Что ты сказала?

МИРОСЛАВА: Выбрала я того, что сердцу моему мил.

ЦАРЬ (почти плачет от счастья): Ты выбрала... (в зал) Она выбрала! !! (к ней) Кого? Ну, не томи! Признаться, я сам еще в раздумьях, ну в смысле, они оба достойные молодцы. Так кого ж? Прохора ал и Спиридона?

МИРОСЛАВА: Велимира, батюшка.

ЦАРЬ (в растерянности): Кого?

МИРОСЛАВА (показывает на стоящего скромно в стороне юношу): Велимира, младшего брата.

ЦАРЬ: Чаво?! Кого?! Вот этого?? Он ж... тщедушный. Фиии.

МИРОСЛАВА: Но батюшка...

ЦАРЬ: Молчать! Не перечить! Царь я али не царь?! Я сказал: либо старшого выбираешь, либо... второго, этого, Спиридона. А ты! (к Ве-лимиру) Вон! Вон отсюда, пока в темницу не посадил!

Велимир покорно уходит, Царь решительно выходит за ним, Мирослава снова одна, снова рыдает.

ПЕТРУШКА (тихонько напевает):

Сердце храброе и доблесть, Доброту и непокорность

Младший брат в себе хранил, Но важней, что полюбил Он царевну выше неба, Ярче первого побега.

Верность ей, связал с судьбой -Так не влюбится другой.

МИРОСЛАВА: Да помолчи ты! Итак хоть топись... Чтоб дельного лучше посоветовал.

ПЕТРУШКА заговорщески шепчет что-то Мирославе, она становится радостной, они обсуждают, убегают за ширму. Тревожный звук, паника, вопли.

Выбегают Царь, Велимир и голосящая Царица.

ЦАРЬ: Похитили!!! Украли!!! Дочь мою, свет мой, надёжа моя, Ми-рославушкаааа!!! Кто не усмотрел, кому голову с плеч!!

ВЕЛИМИР (понимает, что это его шанс): Я ее спасу, царь-батюшка!!

ЦАРЬ: Да куда ты, куда ты лезешь?? Кто спасет, ты спасешь? Братьев зови лучше, богатырей, может хоть они помогуууут!

ВЕЛИМИР (нерешительно): Так они это... Уехали, надежа-царь ЦАРЬ: Как уехали? Куда уехали?! А как же... как же я??

ВЕЛИМИР: Да вот... в соседнем царстве, говорят, сразу двух дочек царских замуж выдают... Они и уехали.

ЦАРЬ: Что же делать, что же делать, на кого ж вы покинули меняя...

ВЕЛИМИР: Я спасу ее! Мирославу свою возлюбленную!

ЦАРЬ: Ага... Иди иди, спасай, спаситель нашелся.

ВЕЛИМИР: И спасу!

ЦАРЬ: И спаси!

ВЕЛИМИР: И женюсь!!

ЦАРЬ: И женись!

Велимир воодушевленно убегает со сцены в одну сторону, царь уводит все еще плачущую царицу - в другую.

СЦЕНА 2

ГЕРОИ: Царевна-лебедь, Велимир, Жар-птица, Мирослава

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Свет мой зеркальце скажи, и всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех прекрасней и белее? Если это и не так, расскажи, какой пустяк? Портит, может, лик мой стан, или есть другой изъян?

ЗЕРКАЛО (ПЕТРУШКА): Ты красива, спору нет. Но Мирослава всех милее, всех румяней и белее. Только есть один недуг зло в тебе сидит, мой друг. Змей коварней и хитрей, нет тебя в округе злей. Свою желчь в себе храня, ты уродуешь себя.

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Теперь я понимаю, почему злая мачеха выбросила это зеркало (вздыхая) .Если бы мне каждое утро говорили такое, да ещё и в стихах..

ЖАР-ПТИЦА: Бедняжка..(зеркалу) Ну ты представь каково ему, кажный день на рожи злые смотреть, да стихи складывать. Я Бы такого и дня не стерпела.

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ (думая, что её жалеют, понимает, что птица говорит не ей, оскорбляется): Так вот как! И дня бы не выдержала! (толкает Петрушку, выгоняет обоих) идите, идите вон оба. Мирослава, иш, нашел милую, красивую и добрую. Всегда так, росли вместе, дружили, шкодили тоже на пару, а ейный папенька, Царь: сюсюсю, Мирославушка моя умница, Мирославушка хорошая, все шишки на меня и валились, конечно! Я ведь не царская дочь!

Прибегает Мирослава.

МИРОСЛАВА: Царевнушка Лебедушка, подруженька моя, душенька моя, горе у меня. Помоги!

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ (искренне сочувствуя): Милочка! Моя голубушка, Мирославушка, что привело тебя ко мне?

МИРОСЛАВА: Батюшка мой решил замуж меня, о наслееееднике переживает.

ЦАРЕНВА ЛЕБЕДЬ (включила психолога): Так. А ты замуж не хочешь?

МИРОСЛАВА: Нет! То есть, да, в смысле, хочу!

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Так в чем проблема?

МИРОСЛАВА: Да не за того я хочу! Мил моему сердцу Велимир, он же такоооой (словами не передать) А отец этого не понимает. Он всё заладил «Либо Прохора вот выбирай, либо Спиридона», а мне смотреть-то на них противно, не то что замуж выходить.

Пока Мирослава рассказывает про возлюбленного, Царевна Лебедь постепенно мрачнеет, снова начинает злиться на Мирославу.

ЦАРЕНВА ЛЕБЕДЬ: То же мне горе, трое женихов у нее, кого хочешь выбирай, она еще жалуется. Совсем ты, Мирославка, загордилась.

МИРОСЛАВА: Да в том-то и дело, за кого хочу—не пускает батюшка, а за кого он хочет, на тех я и смотрееееть не могууууу.

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Ну, не хнычь, не хнычь. А ко мне чего пришла? Я тебе чем помогу?

МИРОСЛАВА: А я... (заговорщески понижает голос) Похитилась!

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Что сделала?

МИРОСЛАВА: Похитилась! Иду к Кощею, чтобы он меня по старой памяти, у себя подержал бы, а потом бы меня мой Велимирушка спас бы, и батюшка бы понял сразу, какой он смелый и сильный, и... вообще (томно вздыхает).

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Так. А сама-то ты зачем похитилась?

МИРОСЛАВА: Так действовать быстро надо было, а то пока дождешься, что кому-то вдруг захочется меня похитить... (вспоминает, зачем пришла) Лебедушка, душенька. Помоги. Был же у тебя клубок путеводный?

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ (настороженно): Ну был.

МИРОСЛАВА: Одолжи, подруженька! Дай Велимирушке, пусть он его поводит, пока я с Кощеюшкой договорюсь.

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Так... нет клубка больше. Моль побила. Даже ниточки не осталось. Ууу... страшное дело, эта моль.

МИРОСЛАВА: Так что же делать?.. Неужели кого другого придется о помощи просить...

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Что ты, что ты. Ты беги себе, договаривайся. А я что, подруженьке не помогу любимой? Придет твой герой, мы чего-нибудь придумаем.

МИРОСЛАВА: Правда? Поможешь?

ЦАРЕВНА ЛЕБЕЛЬ: Помогу, конечно. Какой разговор, иди давай, иди.

Мирослава уходит, Царевна Лебедь меняется в лице.

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Замуж она собралась... женихов выбирает... У кое-кого их вообще... ни одного. А эта еще и привередничает. Помогу я твоему Велимиру, ох, как помогу... (рассуждает) А я что... Ничего плохого и не сделаю. Вот выйдет она по любви, по глупости... Как я когда-то. Наобещает он ей дворцов золотых, Любовей вечных, одежд парчовых... И бросит! Как этот... тот... Гвидон ... Я ему и остров, и шапку княжескую, и охрану личную, и себя в невесты, и даже БЕЛКУ! А я, может быть, снова замуж хочу... только по настоящему, навседа! И платье подвенечное! И что бы такое пышненькое, пышненькое, и — всхлипывает — кокошник. И черевички, красненькие. А то так и просижу, в помогалках, как Баба-Яга, до старости. А потом растолстею, заведу себе избушку на курьих ножках и все.

Тут выходит Велимир.

ВЕЛИМИР: Здравствуй красна-девица (кланяется) Прекрасная лебедь. Помоги мне, доброму молодцу, спасти свою любимую невесту — Мирославу! Мне тут сказали, что вы подружки с ней с детства самого, вот я к тебе перво-наперво прибежал. Похитили красу мою, а кто, куда - не ведаю. Укажи мне путь, красна-девица, век тебе этого не забуду. Подскажи, где она может быть? Может, кто на нее зло держал? Может, кто завидовал ей? Может, разлучить нас кто хотел?

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Ах, добрый молодец! Не знаю я, не ведаю... кто бы мог нашу всеми любимую Мирославушку похитить, что ты. Не знаю, чем помочь тебе.

ВЕЛИМИР: Эх... Пойду еще поспрашиваю, да поразведаю, как Мирославу спасти. Спасибо тебе, царевна Лебедь, всего хорошего. (Собирается уйти)

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ (спохватилась): ааа... Постой, добрый молодец! То, что я не ведаю, где зазноба твоя, не значит, что не помогу. Она же мне... подружка любимая, как же я... (суетится, пытается найти какой-нибудь предмет, который можно было бы всучить герою). Ах! (вспоминает) Зеркало есть у меня волшебное! Все-все знает, все-все покажет. Да только... затерялось оно где-то, я пойду поищу, а ты посиди, подожди пока, (в сторону) Где эта Жар-Птица ходит, когда так нужна...

ВЕЛИМИР: Спасибо тебе, Царевна Лебедь! Век не забуду такую услугу!

ЦАРЕВНА ЛЕБЕДЬ: Да не за что! Главное, спасти Мирославу. (Улыбается и уходит).

Велимир ждет, в это момент возвращается Жар-птица с зеркалом в руках.

ВЕЛИМИР: Зеркало!

ЖАР-ПТИЦА (испуганно отшатывается): Вы кто?!

ВЕЛИМИР: Да не важно! Зеркало... отдай, зеркало, красная девица...

ЖАР-ПТИЦА: Как отдай? Не отдам.

ВЕЛИМИР: Ну девица, ну милая... отдай, тороплюсь я, беда будет.

ЖАР-ПТИЦА: Какая такая беда? Что бормочешь там?

ВЕЛИМИР: Да царевна Лебедь сказала мне зеркало забрать!

ЖАР-ПТИЦА (подозрительно): Лебедь сказала? А зачем?

ВЕЛИМИР: Ну как же зачем, Мирославу мою найти! Зеркало мне путь покажет!

ЖАР-ПТИЦА: Вот друной! Да как же оно тебе путь покажет, ежели оно и не умеет такого.

ВЕЛИМИР: Как не умеет?

ЖАР-ПТИЦА: Ну вот так, не умеет. Не для того оно приспособлено.

ВЕЛИМИР: Что ж мне теперь делать-то... Как же... Дорогу узнать. А Лебедь же сказала, что дорогу покажет...

ЖАР-ПТИЦА: Ой, вот отлучишься на минутку, уже и судьбы рушатся. Да перепутала Лебедь-то. Вечно у нее каша какая-то в голове. Не зеркало тебе нужно, а клубок путеводный! (убирает зеркало, достает клубок) Вот. Он тебе и покажет путь.

ВЕЛИМИР: Вот спасибо тебе! Вот спасибо, девица!! Век доброты твоей не забуду! (Обнимает ее).

ЖАР-ПТИЦА (смутилась): Да ладно... Беги уж... герой, спасай свою царевну.

Велимир и Жар-птица уходят.

ПЕТРУШКА:

Свадьбы день давно известен Нужен лишь жених невесте, А пока народ судачит

Зло устало сабли прячет: Баба-Яга метлу забыла, Наплевал Кощей на силу, Лешего в лесу не сыщещь, Домовой исчез под крышей -Все пропали кто куда, Молодежь уже не та, Страх, почет уж никакой -Зло уходит на покой.

Задание 2. В издательстве по итогам городского конкурса готовится сборник «Лучший воспитатель». В него включены сценарии конкурсных занятий воспитателей. Всего в сборнике 12 сценариев.

  • 1. Составьте спецификацию для единообразного оформления всех сценариев.
  • 2. Проведите вычитку одного из них в соответствии со спецификацией.

Текст

Занятие по экологическому воспитанию в подготовительной группе

«Путешествие в царство Флоры» Ход занятия

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие в царство Флоры. Что это за царство? Царство Флоры - это мир растений. И управляет миром растений мудрая царица Флора. Ее никто никогда не видел, но когда вы находитесь в лесу, в поле чувствуете ее в шелесте листвы, в запахе цветов.

Воспитатель: Ребята, а вы любите цветы?

Дети: Да.

Воспитатель: Какие бывают цветы?

Дети: Цветы бывают садовые и луговые.

Воспитатель: А чем они отличаются друг от друга?

Дети: (по одному) 1) Садовые цветы растут в саду, за ними ухаживают люди, чтобы они хорошо росли.

2) Луговые цветы растут на лугах, в поле, в лесу. Поливает их только дождик.

Воспитатель: Цветов в природе столько, что всех не перечесть.

(Выставка иллюстраций с цветами). Эй вы милые цветы!

Белые и красные!

Все различнойкрасоты!

Здравствуйте прекрасные! (обращается к зрителям)

Людям очень нравятся цветы, что они даже сочиняют о них стихи, сказки и загадки. Вот послушайте некоторые из них и отгадайте, о каких цветах пойдет речь.

Загадки

  • (Загалдывает воспитатель, отгадывают дети)
  • 1. Белые горошки

На зеленой ножке... (ландыш)

2. Вот мой цветочек цвет меняет

Его ведь пчелка посещает

И он старается раскрыться

Что за цветочек... (медуница)

3. Все знакомы с нами

Яркими, как пламя

Мы - однофамильцы

С мелкими гвоздями

Полюбуйтесь дикими

Алыми ... (гвоздиками)

4. Есть один такой цветок

Не вплетешь его в венок

На него подуй слегка:

Был цветок - и нет цветка.

  • (Одуванчик)
  • 5. Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета

Но переставьте ударение,

И превращусь я в конфету.

  • (Ирис)
  • 6. Стоят в лугах сестрички —

Золотой глазок,

Белые реснички.

(Ромашка)

Воспитатель: Но самая замечательная часть царства Флоры - лекарственные растения. (Удивленно). Почему же некоторые растения называют лекарственными.

Дети (заранее подговленые) : 1. Потому что они обладают целебными свойствами.

2. Много трав растет полезных На земле страны родной Могут справится с болезнью Мята, пижма, зверобой.

Воспитатель: Лекарственные растения еще называют «зеленой аптекой». Но ею может пользоваться лишь тот, кто любит и знает природу и посвящен в ее тайны и чудеса. Раз мы сегодня с вами решили совершить путешествие в царство Флоры, я вам предлагаю поиграть в игру «Назови и расскажи», чтобы убедится, что с некоторыми тайнами природы вы уже знакомы.

(Воспитатель выставляет иллюстрации, гербарии лекарственных растений, дети рассказывают о некоторых растениях - 3-4 рассказа.)

Физ. минутка «Одуванчики»

Дети, под руководством воспитателя. Под музыку.

Дождик поливает,

Солнышко пригревает,

Одуванчики на поляне растут.

(дети медленно встают)

Вдруг налетел ветер,

(дети раскачивают поднятыми руками)

Стал дуть на одуванчики.

Ветер подул еще сильнее.

(дети разбегаются и бегают на носочках)

Вдруг с головок одуванчиков

(дети кружатся и приседают) полетели легкие белые парашютики.

Там, где упали парашютики, снова будут расти одуванчики

(дети встают)

Воспитатель: Как называется лечение травами?

Дети (хором). Фитотерапия.

Воспитатель: А теперь давайте вспомним правила поведения при сборе лекарственных трав.

Дети 1. Нельзя рвать много растений.

  • 2. Нельзя пробовать плоды и корневища.
  • 3. Нельзя собирать травы вблизи дорог.
  • 4. После сбора лекарственных трав вымыть руки.

Воспитатель: Да, дети, природа очень щедро наградила нашу землю, в ней нет ничего лишнего. Каждая травинка, каждая былинка приносит пользу. Растения и лечат нас, и дают нам пищу, поэтому мы должны любить и беречь природу, заботиться о ней, защищать и охранять ее. Расскажите, какие вы знаете правила поведения в природе.

Воспитатель поазывает Экологические знаки

  • 1. Не ломать веники.
  • 2. Не разорять гнезда.
  • 3. Не разорять муравейники.
  • 4. Замазать ранку на дереве, если из нее вытекает сок.
  • 5. Не мусорить.
  • 6. Не разжигать костер на траве и в лесу.
  • 7. Не рвать много цветов.

В конце занятия дети читают Стихи.

ВАНЯ. «Если кто природу губит, Значит, он ее не любит. Тот не просто так простак, А природе страшный враг».

НИНА. «Рвем цветы не на потеху, Отнесем мы их в аптеку. Из даров лесного царства Люди делают лекарства».

ВЕРА. «Мы хорошие друзья И природу любим. Защищать ее всегда, Постоянно будем».

Воспитатель: Раз вы такие хорошие защитники природы, я вас угощаю напитком «Здоровье», который приготовлен из лекарственных трав (разносит напитки, заранее разлитые в стаканы).

Тема 11

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>