История науки, техники и транспорта как научная и учебная дисциплина

История науки, техники и транспорта как область исторического знания

Наука, техника, творчество. История человечества представляет собой бесконечную борьбу за выживание, приспособление к различным природным условиям, создание наиболее благоприятных условий для жизни на планете Земля.

Результатом взаимодействия человека с природой стало появление таких сфер деятельности, как сельское хозяйство, промышленность, транспорт. Все, что создается людьми, в отличие от природы, большинство специалистов называет «второй природой», или культурой. Важнейшей частью культуры является наука.

История науки и техники в определениях. Наука

Наука — сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи и, как следствие, прогнозы. Те теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

Наукой занимаются ученые. Само слово «ученый» появилось в начале XIX в. Обычно учеными называют людей, которые применяют в своей работе научные методы. Ученый может быть экспертом в одной или нескольких областях науки. В России ученые степени кандидата и доктора наук присваиваются по 24 специальностям.

По данным Института статистики ЮНЕСКО, в начале XXI в. в мире насчитывалось более 5,5 млн ученых, т. е. около 900 на 1 млн ю жителей Земли. Россия с 8,9 % от общего числа ученых мира занимает четвертое место, уступая лишь США (22,8 % научных сотрудников мира), Китаю (14,7 %) и Японии (11,7 %).

Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности:

  • • разделение и кооперацию научного труда;
  • • научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
  • • методы научно-исследовательской работы;
  • • понятийный и категориальный аппараты;
  • • систему научной информации;
  • • всю сумму накопленных ранее научных знаний.

Место и роль науки в современном обществе изучает науковедение, т. е.наука о науке. В современных условиях особое значение придается наукометрии (англ. Scientometri.es). Это область науковедения, которая изучает науку через многочисленные измерения и статистическую обработку научной информации (количество опубликованных научных статей, цитируемость и т. д.). Количество научных журналов в мире приближается к 100 тыс. и удваивается каждые 17 лет. Ежегодно публикуется 1,5 млн статей. В России, по разным оценкам, выходит А—5 тыс. научных журналов, из которых 2,3 тыс. входят в перечень ВАК (Высшая аттестационная комиссия), присуждающей ученые степени по результатам состоявшихся защит диссертаций.

Обобщенный опыт познания природы составляет содержание наук о природе (естественных и точных): астрономии, агрономии, биологии, математики, физики, химии. Отношения между людьми, различные стороны общественной жизни изучаются общественными (социальными) науками: историей, политологией, социологией, экономикой, юриспруденцией. Изучение людьми самих себя породило комплекс наук, которые можно условно назвать гуманитарными: педагогику, психологию, культурологию, лингвистику. Любая современная наука имеет свою историю.

Основой для появления научных знаний было наблюдение, исследование, изучение. Использование полученных знаний для решения каких-то проблем, удовлетворения различных интересов сопровождалось созданием различных орудий, приспособлений. В отличие от животных, которые лишь приспосабливались к природному миру, люди существенно меняли среду обитания, используя для этого технику, совершенствуя технологии.

Техника (греч. techne — искусство, ремесло, мастерство) — это совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества. Слово «техника» используется также для характеристики навыков и приемов, применяемых в какой-либо сфере деятельности человека. Под технологией в широком смысле слова обычно понимается применение научного знания для решения практических задач. Что касается процессуальной стороны производства, то технология предстает как накопленный в ходе истории арсенал (набор) способов преобразования предметов труда, материализованных в определенной оснастке (инструменты, оборудование, аппараты, машины и т. п.), а также в квалификации работников.

На протяжении тысяч лет наука и техника шли рядом, тесно переплетались в деятельности людей. История науки и техники — это изучение возникновения, развития и совершенствования важнейших сфер жизнедеятельности Человека.

В основе научно-технической деятельности людей лежит творчество. Творчество — это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творчество предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается что-то новое, оригинальное, уникальное, нужное людям. Творчество является очень широким понятием. Творческого подхода требуют воспитание детей, обучение студентов, земледелие, строительство, лечение людей, многие другие занятия. Научно-техническое творчество играет ключевую роль в многообразной деятельности людей, так как в значительной степени обеспечивает другие виды деятельности и саму возможность творить.

Величайшие открытия были сделаны человечеством в допись-менную эпоху. В представлениях разных народов выдающиеся деяния приписываются богам, героям, различным мифическим существам.

В европейской традиции чрезвычайно популярен персонаж древнегреческой мифологии Прометей (греч. «провидец»), богоборец и защитник людей. По мнению древних греков, Прометей научил людей пользоваться огнем, а также различным искусствам: зодчеству, мореплаванию, медицине, чтению, письму и т. д. В некоторых изложениях Прометей сотворил людей из земли (вариант: из земли и воды) и вдохнул в них жизнь. Он же спас людей от потопа, научив их строительству корабля. К образу Прометея обращались поэты, писатели, художники, скульпторы, музыканты, философы с древнейших времен: Овидий, Эсхил, Кальдерон, Вольтер, Гердер, Шелли, Гете, Байрон, Рылеев, Бетховен, Скрябин, Лист и др. «Прометеев огонь» воспринимается как символ научно-технического

1

См.: Симоненко О. Д. История техники и технических наук: философско-методологический анализ эволюции дисциплины : монография. М. : ИИЕТ РАН им. С. И. Вавилова, 2005. С. 68.

творчества, вечного стремления людей к познанию и преобразованию окружающего мира.

Периодизация истории науки и техники. История научно-технического творчества людей в основном совпадает с общепринятой периодизацией истории. После эпох первобытного общества (до 4 тыс. лет до н. э.), Древнего мира (4 тыс. лет до н. э. — 476 г. н. э.), Средних веков (476—1492 гг.) в так называемом Новом и Новейшем времени в истории науки и техники выделяются периоды, связанные с господством мануфактурного производства (XVI — первая половина XVIII в.), промышленного переворота (вторая половина XVIII в. — 1870 г.), индустриализации (1870—1945 гг.) и постиндустриального развития (1945—2020 гг.). Основу общеисторической периодизации составляет смена социально-экономических и политических отношений. В периодизации истории науки и техники на первое место выходят качественные изменения в познании людьми окружающего мира, в преобладающем способе производства необходимых средств жизнеобеспечения, в используемых технологиях.

Весьма полезным для понимания периодизации курса истории науки и техники является понятие «технологический уклад», введенное в научный оборот российскими экономистами Д. С. Львовым (1930—2007 гг.) и С. Ю. Глазьевым. Технологический уклад характеризуется единым техническим уровнем составляющих его производств, связанных вертикальными и горизонтальными потоками качественно однородных ресурсов, опирающихся на общие ресурсы квалифицированной рабочей силы, общий научно-технический потенциал и пр.

В рамках первого индустриального технологического уклада основным ресурсом была энергия воды, главной отраслью — текстильная промышленность, ключевым фактором — текстильные машины, а главным достижением уклада стала механизация фабричного производства. Пик развития этого технологического уклада по разным оценкам приходится на конец XVII — начало XVIII столетия.

Второй индустриальный технологический уклад связан с использованием в качестве основного ресурса энергии пара, а также угля. Главными отраслями становятся транспорт, черная металлургия. Ключевым фактором в рамках этого уклада являлся паровой двигатель, паровые приводы станков. Главным достижением уклада стал рост масштабов производства, развитие транспорта. Постепенное освобождение человека от тяжелого ручного труда стало важным гуманитарным преимуществом. Хронологически второй уклад «укладывается» в 1740—1890 гг.

С третьим индустриальным технологическим укладом (1890— 1940 гг.) связано использование электрической энергии в качестве главного ресурса. Главными отраслями становятся тяжелое машиностроение, электротехническая промышленность. Ключевым фактором, обеспечивающим динамичное развитие, становится электрический двигатель. К достижениям третьего технологического уклада можно отнести концентрацию банковского и финансового капитала, появление радиосвязи, телеграфа и стандартизации производства. Существенным гуманитарным преимуществом данного уклада стало повышение качества жизни.

Основным ресурсом четвертого индустриального технологического уклада (1940—1990 гг.) становится использование энергии углеводородов, развитие ядерной энергетики. Основными отраслями становятся автомобилестроение, цветная металлургия, нефтепереработка, производство синтетических полимерных материалов. Ключевое значение приобретают использование двигателей внутреннего сгорания, развитие нефтехимии. В рамках этого уклада повсеместно налаживается массовое и серийное производство. Развитие связи, транснациональных отношений, рост производства продуктов народного потребления становятся главным преимуществом четвертого технологического уклада.

В рамках современного пятого индустриального технологического уклада (1990—2040 гг.) основным ресурсом становится атомная энергетика. Основные отрасли — это электроника и микроэлектроника, информационные технологии, генная инженерия, программное обеспечение, телекоммуникации, освоение космического пространства. Ключевым фактором становятся микроэлектронные компоненты, от которых зависит динамичное развитие основных отраслей. Вполне очевидным достижением уклада стала индивидуализация производства и потребления в результате мощного развития производительных сил. В качестве глобального преимущества пятого уклада выступают глобализация, скорость связи и перемещения, постоянное повышение уровня комфорта жизни для значительной части населения. «Как же мы жили без сотовых телефонов, интернета, десятков телевизионных каналов и прочего», — говорят сотни миллионов людей, на глазах которых произошел переход от четвертого к пятому технологическому укладу.

Многие пользователи достижений пятого технологического уклада создают предпосылки для перехода к шестому технологическому укладу (примерно 2030—2090 гг.). В качестве прогнозных оценок высказываются предположения о том, что базу этого, следующего уклада будет составлять наноэнергетика, а именно молекулярные, клеточные и ядерные технологии: нанотехнологии, нанобиотехнологии, нанобионика, микроэлектронные технологии, наноматериалы, нанороботизация и другие наноразмерные производства. Ученые стремятся к тому, чтобы обеспечить возможность излечения хронических болезней через управление развитием живого организма на уровне генной структуры и стволовых клеток, что приведет к существенному возрастанию продолжительности жизни человека и животных. Массовое освоение технологий первого постиндустриального технологического уклада может произойти ранее 2040 г.

Источники изучения истории науки и техники. Как и для других отраслей исторической науки, письменные источники (документы опубликованные и неопубликованные, материалы периодической печати, воспоминания и т. п.) являются наиболее ценными. При этом речь идет не только о текстах, описаниях, но и о чертежах, схемах, рисунках. Дело в том, что многие произведения научно-технического творчества людей не сохранились. На смену деревянным домам, мостам, крепостям, предметам домашнего обихода пришли сооружения, изделия, предметы из камня и металла. Важную роль в деле сохранения артефактов, вещественных источников для изучения научно-технического прошлого человечества играют музеи.

Первым техническим музеем Европы стал Королевский кабинет механизмов и машин в Мадриде (Испания), который создал Августин Хосе Педро дель Кармен Доминго де Канделярия де Бетанкур и Молина (1758—1824 гг.)1. Впоследствии Августин де Бетанкур стал первым инспектором (ректором) Института Корпуса инженеров путей сообщения (ныне Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I). В 1813 г. при ИКИПС по инициативе Августина Августиновича Бетанкура открылся старейший технический музей в России[1] . Важнейшим источником сведений по истории науки и техники в России и мире является «Журнал путей сообщения» (ныне «Железнодорожный транспорт»), который начал в 1826 г. издаваться по инициативе Бетанкура, но уже после его смерти. Сегодня в Санкт-Петербурге, России, во многих странах мира действуют сотни научно-технических музеев, экспозиции которых доступны для обозрения. В большинстве научно-исследовательских институтов, университетов, высших и средних специальных учебных заведений, на многих промышленных предприятиях имеются собственные музейные собрания, проводятся тематические выставки, представляющие огромный интерес.

Данное пособие написано в соответствии с принципами объективности (научности), историзма, диалектики. В основу изложения материала положен проблемно-хронологический принцип. В рамках практически каждого рассматриваемого исторического периода сначала говорится о развитии науки, о научных революциях, так как творческие прорывы в постижении, интеллектуальном осмыслении окружающего мира предопределяли качественные изменения во всех сферах жизни людей. Отдельное внимание обращается на специфические особенности очередного исторического периода в развитии науки и техники. В качестве отдельных проблем рассматривается развитие техники в гражданской и военной сферах. Технические достижения как служили благоустройству повседневной жизни людей, так и оказывались на вооружении армий, служили «аргументом» в многочисленных войнах. По каждому историческому периоду выделяется параграф, посвященный развитию путей сообщения, транспорта.

Наряду с методами периодизации и проблемно-хронологическим в содержании предлагаемых лекций хорошо прослеживается использование системного и сравнительно-исторического методов. Так, учитывается общепринятая классификация наук и различных областей технического творчества. В связи с тем, что в западной историографии и популярной литературе принято замалчивать научно-технические достижения России и не западных государств, данный лекционный курс предлагает сбалансированный подход, направленный на преодоление субъективизма и предвзятости.

  • [1] Мадридская коллекция, собранная А. Бетанкуром, была разграблена французами, оккупировавшими Испанию в 1807 г. 2 Центральный музей железнодорожного транспорта Российской Федерации. 200 лет. М. : ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2013. 3 Павлов В. Е. Русский испанец. СПб. : ПГУПС, 2007 ; Наследие Августина де Бетанкура / сост. О. А. Жарковская, И. П. Киселев, И. Ю. Хитарова // Сборник трудов Международной научно-практической конференции. СПб. : Политехника-принт, 2016 ; Августин Бетанкур: от традиций к будущему инженерного образования : сб. трудов международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 1—2 февраля 2018 г.) / под общ. ред. Т. С. Титовой. СПб. : ФГБОУ ВО ПГУПС, 2018.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >