Полная версия

Главная arrow Туризм arrow Безопасность в туризме

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Безопасность в детско-юношеском туризме

Совершенствование форм и методов работы с детьми с целью повышения безопасности в туризме при организации похода является первоочередной задачей педагогов и организаторов. Во время совершения похода необходимо проведение постоянного контроля за соблюдением личной безопасности. Этими вопросами занимаются маршрутно-квалификационные комиссии (МКК), общественные организации и поисково-спасательные службы (ПСС) системы МЧС России.

Система взаимоотношений между МКК и ПСС определена Методическими рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися[1]. Все туристские группы обязаны неукоснительно выполнять требования МКК и ПСС.

В настоящее время ПСС системы МЧС России действуют не только при получении сообщений о несчастных случаях, но и выполняют функции органов, контролирующих прохождение группами маршрутов и соблюдение контрольных сроков. Поэтому более ответственной становится деятельность МКК станций и центров юных туристов, проверяющих готовность групп к совершению заявленного похода. Это проверка правильности заполнения походной документации, наличия и качества картографического материала, знания руководителем похода особенностей маршрута, материально-технического обеспечения туристской группы.

При рассмотрении походов на категорию МКК способна выявить недостатки, которые могут на маршруте повлиять на безопасность туристов. Однако походы одного или нескольких дней МКК не рассматривают, поэтому вся ответственность за безаварийное проведение похода лежит на руководителе группы.

При необходимости члены МКК дают советы руководителям по планированию маршрута и действиям на каких-либо сложныхего участках. Однако техническая и тактическая подготовка участников похода остается вне зоны внимания МКК.

При наличии сомнений в готовности группы к походу члены МКК могут провести проверку ее действий на местности — смотр готовности членов. Группе предлагают задания, соизмеримые с теми ситуациями, которые будут у нее на маршруте. Здесь участники выполняют задания без участия руководителя группы.

Следующий эффективный способ проверки подготовленности групп — их участие в туристских слетах и соревнованиях.

Однако нужно знать причины возникновения аварийных и экстремальных ситуаций как во время похода, так и на тренировочных занятиях. Знание этих причин позволяет определить меры по их исключению, а также объем знаний, умений и навыков, необходимый педагогам и юным туристам для безопасного нахождения в природной среде.

Походы юных туристов имеют свою специфику, а причины возникновения аварийных (экстремальных) ситуаций можно разделить на три группы:

  • 1) возникающие по вине руководителя группы;
  • 2) возникающие по вине детей — участников похода;
  • 3) природные факторы и несчастные случаи.

Первые две группы причин возникновения аварийных (экстремальных) ситуаций — субъективные факторы, опасности, зависящие от поведения людей.

При организации походов с детьми ответственна роль педагога — руководителя группы. Поэтому доверять руководство группами юных туристов можно только опытным педагогам, обладающим необходимыми личностными качествами руководителя.

Какие же меры следует предпринимать руководителю для предотвращения возникновения опасных ситуаций в группе на маршруте?

  • 1. Часть факторов риска, связанных с личностью руководителя, удается предотвратить с помощью членов МКК при рассмотрении материалов готовящегося похода. До похода юным туристам необходимо знать данные о природе родного края, а также основы обеспечения жизнедеятельности в природной среде, основные приемы передвижения, ориентирования на местности и преодоления естественных препятствий; освоить навыки пользования основным туристским снаряжением.
  • 2. Руководитель группы изучает требования Методических рекомендаций по организации и проведению туристских походов с обучающимися.
  • 3. Личные качества руководителя, такие как умение владеть собой, внимание и терпимость, умение слушать детей при плотном графике движения в случае возникновения конфликта между участниками похода, могут сыграть свою положительную роль.
  • 4. К негативным последствиям может привести недостаточный контроль со стороны руководителя за физической и технической подготовкой детей, их медицинским освидетельствованием, психологическим состоянием и взаимоотношениями в группе.
  • 5. Руководитель не имеет права допускать ошибки на маршруте. Он должен осознавать, что в походе именно от него в первую очередь зависит благополучие всей группы, надеяться он может только на себя и своих воспитанников.
  • 6. К непредвиденным последствиям может привести включение в группу нового участника накануне выезда. Происходит это по разным причинам: замена заболевшего участника (жалко терять купленный билет), настойчивые просьбы родителей и т. д. Как правило, именно с детьми, включенными в состав группы в последний момент, происходят различные происшествия.
  • 7. К опасностям до похода можно отнести движение туристской группы по населенному пункту, переезд к месту начала похода на автобусе или по железной дороге. Радость от выхода в поход порой значительно снижает внимание детей. Необходимо объяснить юным туристам, что посадку и высадку из вагонов поезда нужно проводить организованно, без суеты и шума, чтобы не вызвать негативного отношения окружающих. Следует исключить нахождение детей в тамбуре вагона, ненужное хождение из одного вагона в другой. Обо всех недоразумениях и конфликтах с другими пассажирами дети должны немедленно ставить в известность руководителя.
  • 8. Во время маршрута возможны чрезмерные физические нагрузки, недоступные некоторым участникам. Как следствие — быстрое их утомление, притупление бдительности и т. д.
  • 9. Контроль со стороны руководителя (или его заместителя при наличии у него должных навыков) за действиями проводника (дежурного проводника) должен осуществляться постоянно.
  • 10. Руководитель не должен допускать деления, разрыва группы. Если возникает необходимость провести разведку какого-то участка, следует отправлять не менее двух (а лучше — трех) самых опытных участников, четко оговаривая направление движения и контрольное время.
  • 11. Руководитель должен быть особенно внимателен при прохождении группой участков вблизи линий электропередачи, нефте-и газопроводов и т. п.
  • 12. Недопустимыми являются самовольное усложнение руководителем группы маршрута, преодоление незапланированных естественных препятствий (прохождение горных перевалов, переправы через реки и др.).
  • 13. Никто и никогда не осудит руководителя за решение сойти с маршрута, пойти по более простому запасному варианту, если он видит прямую угрозу безопасности детей при движении по заявленному маршруту. Но не находят оправдания действия руководителя, ведущие к риску для жизни и здоровья детей.
  • 14. Большая часть экстремальных ситуаций в походе создается самими юными туристами. Первая причина — в их неопытности. Сюда следует отнести недостаточную физическую, техническую и волевую подготовку; неумение оперативно оказать первую доврачебную помощь себе или товарищу по группе.
  • 15. Несоответствие физической и технической подготовки участника сложности маршрута само по себе не является прямым источником возникновения экстремальной ситуации. Учитывая то, что в поход ребенок идет, чтобы проверить свои силы и способности в реальной обстановке, т. е. продолжает процесс обучения, приходится мириться с тем, что у него не все и не сразу получается.
  • 16. Задача педагога — помочь юному туристу приобрести необходимые знания и навыки, укрепить волю. При этом руководитель должен учитывать тип нервной системы воспитанника, его самочувствие и степень усталости.
  • 17. Существует строгое правило: слово руководителя — закон для юных туристов. Руководитель обязан проводить инструктаж по технике безопасности перед тренировочными занятиями и перед каждым серьезным походом.
  • 18. Конфликт между отдельными членами группы таит в себе потенциальную опасность. Руководитель должен вовремя уловить начало конфликта и ликвидировать его.

В предотвращении конфликтных ситуаций большую роль играет взаимодействие формального и неформального лидеров в группе. Если командиром назначен формальный лидер, неизбежны его конфликты с неформальным лидером. Наилучшая ситуация, когда признанный группой неформальный авторитетный лидер выбран на должность командира. Это укрепляет позицию руководителя, такому командиру легче выполнять свои обязанности и поддерживать дисциплину в группе.

  • 19. Опытный турист чувствует себя во время прохождения маршрута уверенно. Навыки движения, ориентирования и преодоления препятствий у него отработаны до автоматизма. Он может одновременно легко воспринимать как собственные поступки, так и окружающую обстановку, и действовать сообразно ситуации.
  • 20. Недостаток опыта и умений держит новичка в постоянном напряжении, что отнимает у него много сил и энергии. Некоторые обстоятельства походной жизни могут привести неопытного туриста в стрессовое состояние. Эти обстоятельства не так явно проявляются в 1—2-дневных походах, однако в многодневном походе могут наложить отпечаток поведение новичка. Поэтому в первые дни пребывания в походе дети требуют особого внимания.
  • 21. При выходе в поход на длительный срок (2—3 недели) происходит кардинальная смена обстановки; ребенок вырывается из привычной среды обитания, привычного ритма жизни. Романтика палаточной жизни у многих детей быстро улетучивается, как только они сравнят сон на удобной постели со сном на жесткой подстилке на земле и в спальном мешке, теплую воду в ванной с холодной водой ручья. К тому же дети часто боятся не справиться с новыми обстоятельствами, опозориться перед товарищами. Это уже серьезная предпосылка к стрессовому состоянию.
  • 22. Задача руководителя группы — сгладить возможные негативные последствия резкой смены обстановки. Дети должны знать, что их ожидает, должны к этому готовиться. Чем раньше ребенок поймет (с помощью руководителя и старших товарищей), что с неудобствами походной жизни можно смириться, тем легче он воспримет образ походной жизни.
  • 23. Неуютно чувствуют себя чаще девочки. Хорошо, если один из руководителей группы — женщина, которая решит с девочками вопросы ежедневной личной гигиены, найдет место для стирки белья.
  • 24. Во время похода ребенок в первое время испытывает дефицит общения. В туристской группе, существующей длительное время, такой проблемы не бывает. Сложнее в группе новичков. Знакомство, приобретение друзей — процесс сложный. На первых порах каждый замечает в окружающих, особенно в соседях по палатке, массу недостатков. Важно показать детям, что в каждом из них есть свои достоинства и что нужно быть терпимым к недостаткам товарищей. Распределение по палаткам следует продумать заранее. Прибегать к переселению детей из одной палатки в другую можно только в крайнем случае.
  • 25. Однообразие питания также может негативно сказываться на самочувствии детей. В походе сложно организовать разнообразное питание, так как меню чаще состоит из каши, супов из пакетов, тушенки и сгущенки. Задача завхоза — найти возможность приобретения продуктов на месте, разнообразить ассортимент, снабдить группу, где это возможно, овощами и фруктами.
  • 26. Влияют на настроение детей и погодные условия, длительное ненастье. Трудно вставать утром и готовить завтрак, когда идет дождь, собирать рюкзак, тяжелеющий от мокрых вещей. Руководитель должен быть готов к подобным ситуациям и уметь скорректировать настроение детей, в том числе и собственным примером.
  • 27. Очень важный аспект безопасности — взаимоотношения с местным населением района проведения похода. В различных регионах страны существуют свои местные или национальные особенности образа жизни и поведения, с которыми туристам следует познакомиться в период подготовки к походу и продолжить знакомство с ними непосредственно в походе. Необдуманные поступки и высказывания могут показаться обидными местным жителям, отсюда недалеко до конфликта. При встрече с жителями следует вести себя скромно и приветливо.
  • 28. В настоящее время значительно обострилась криминальная ситуация в молодежной среде. Поэтому не следует афишировать появление группы вблизи дачных поселков и деревень, лучше их обойти. Привалы и тем более ночлеги рекомендуется устраивать в стороне от населенных пунктов.
  • 29. Следует иметь в виду и опасности, возникающие от взаимодействия человека с окружающей природой: заболевания юных туристов вследствие укусов энцефалитного клеща; туляремия; отравления недоброкачественными продуктами, непригодной для питья водой, ядовитыми ягодами и грибами.
  • 30. Серьезную потенциальную опасность представляют резкие изменения погодных условий, особенно в горной местности. Возможны потеря или поломка части снаряжения, утрата продуктов. Во всех перечисленных ситуациях опытный, подготовленный турист, знающий особенности маршрута, умеющий безопасно организовать быт в полевых условиях, знакомый с практикой предсказания погоды, сумеет избежать опасностей.
  • 31. В туристском походе группа находится в автономном существовании. Если с кем-то из туристов по его вине произойдет несчастный случай, приведший к травме, то в незавидном положении окажется вся группа. Возникнет необходимость оказания первой доврачебной помощи и транспортировки пострадавшего в ближайший (а это зачастую не один километр) населенный пункт; при этом нужно еще нести рюкзак пострадавшего. Запланированный поход, к которому шла длительная подготовка, на который истрачены значительные средства, будет сорван.
  • 32. Во время похода нужно быть предельно внимательным, готовым к любым неожиданностям, знать правила безопасного нахождения в природной среде и действия в случае возникновения экстремальных ситуаций.

  • [1] Ранее действовала Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации, утвержденная приказом Минобразования России от 13 июля 1992 г. № 293. Документ утратил силу на основании приказа Минпрос-вещения России от 23 июля 2020 г. № 356.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>