Полная версия

Главная arrow Социология arrow Методика преподавания социологии

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Глава 8. ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СОЦИОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • профессиональные компетенции, которые необходимо выработать у студентов в процессе обучения их социологическим проблемам изучения общественного мнения;
  • • особенности социологических проблем изучения общественного мнения как теоретико-прикладной учебной дисциплины;
  • • основные понятия и научные методы, связанные с курсом социологических проблем изучения общественного мнения;
  • • требования, предъявляемые ГОС к составлению учебной программы по социологическим проблемам изучения общественного мнения;

уметь

  • • планировать учебные занятия по истории социологических проблем изучения общественного мнения и смежным учебным дисциплинам (связям с общественностью и др.);
  • • выстраивать внутри- и межпредметные связи с курсом социологических проблем изучения общественного мнения;
  • • составлять вопросы для проверки и закрепления знаний по социологическим проблемам изучения общественного мнения;
  • • составлять учебно-методический комплекс дисциплины "Социологические проблемы изучения общественного мнения";

владеть

  • • навыками составления УМКД, ФОС и Аннотации к учебной программе по социологическим проблемам изучения общественного мнения и смежным дисциплинам;
  • • методикой проведения учебных занятий по социологическим проблемам изучения общественного мнения;
  • • пониманием значимости анализа общественного мнения для работы социолога.

8.1. Социологические проблемы изучения общественного мнения как учебная дисциплина

Социологические проблемы изучения общественного мнения относятся к вариативной части профессионального цикла учебных дисциплин, куда также входят: социология общественных связей и отношений, социология культуры, социология религии, социология международных отношений, социология конфликта, социальная антропология и др. Главная цель данного курса, изучаемого обычно на четвертом курсе обучения студентов, – помочь начинающим социологам посмотреть на теорию и практику социологического анализа общественного мнения более детально, чем это делалось в рамках изучения других предметов.

Задачи курса

  • 1. Побудить начинающих социологов посмотреть на процесс изучения общественного мнения с разных, порой неожиданных, сторон.
  • 2. Объяснить феномен общественного мнения с позиций традиционного и скептического подходов.
  • 3. Перечислить и дать характеристику разнообразных методов выявления и анализа общественного мнения.
  • 4. Сформировать зрелое научное представление об общественном мнении.
  • 5. Помочь студентам выпускного курса бакалавриата изучать параметры общественного мнения в ходе самостоятельных исследований.

Дидактические принципы, которые надо учитывать при преподавании курса, – это в первую очередь принципы проблемности и практицизма.

Одна из важнейших проблем, которую следует решить педагогу, берущемуся читать курс лекций по социологическим проблемам изучения общественного мнения, это проблема терминологии. В частности, надо объяснить учащимся тождественность понятий "мнение" и "отношение" в значении "восприятие чего-то", а не "взаимоотношения между кем-то". Например, можно привести толкование этих терминов научными словарями и сравнить их.

  • • "ОТНОШЕНИЕ – ...Эмоционально-волевая установка личности на ч.-л., т.е. выражение ее позиции" (Российская социологическая энциклопедия / под общей редакцией академика РАН Г. В. Осипова. 1998; Большой словарь по социологии, проект rusword.com.ua);
  • • "ОТНОШЕНИЕ (attitude) – усвоенная постоянная тенденция особым образом воспринимать людей, либо ситуации.., убеж

дения и идеи..." (Дэвид Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь, 2001);

• "МНЕНИЕ – ... 1. Суждение относительно некоторого объекта, включающее субъективную оценку. 2. Вербальное выражение установки" (Большой словарь по социологии, проект rusword.com.ua);

"МНЕНИЕ – одно из проявлений сознания, представляющее совокупность логически связанных между собой суждений, содержащих оценку явления, процесса, человека (Российская социологическая энциклопедия / под общей редакцией академика РАН Г. В. Осипова, 1998);

• "МНЕНИЕ – оценочное суждение или умозаключение, эмоционально окрашенное и выражающее отношение субъекта мнения к его предмету, объекту" (Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике, 2006).

Сравнив эти определения, студенты смогут понять, что как отношение, так и мнение – это выражение своей точки зрения по поводу чего-либо и в том числе по поводу какой-то проблемы. Следовательно, слово "отношение" можно использовать в названиях исследовательских работ студентов, призванных выявить мнение (позицию, суждение) людей относительно каких-то социальных проблем (явлений, процессов): "Отношение московской молодежи к традиционным семейным ценностям", "Отношение российской молодежи к православному духовенству", "Отношение московского студенчества к реформе образования" и т.п. Если есть актуальная социальная проблема, значит, есть и общественное мнение (определенное отношение) о ней в тех социальных общностях, которые данная проблема затрагивает.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>