Полная версия

Главная arrow Социология arrow Методика преподавания социологии

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Глава 11. ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • профессиональные компетенции, которые необходимо выработать у студентов в процессе обучения их социологии религии;
  • • особенности социологии религии как профильной учебной дисциплины;
  • • основные термины и имена, связанные с курсом социологии религии;
  • • требования, предъявляемые ГОС к составлению учебной программы по социологии религии;

уметь

  • • планировать учебные занятия по социологии религии и смежным учебным дисциплинам (социологии духовной жизни и др.);
  • • выстраивать внутри- и межпредметные связи с курсом социологии религии;
  • • составлять вопросы для проверки и закрепления знаний по социологии религии;
  • • составлять учебно-методический комплекс дисциплины "Социология религии";

владеть

  • • навыками составления УМКД, ФОС и Аннотации к учебной программе по социологии религии и смежным дисциплинам;
  • • методикой проведения учебных занятий по социологии религии;
  • • пониманием значимости анализа религиозного мировоззрения для социологических исследований современного общества.

11.1. Социология религии как учебная дисциплина

Дисциплина "Социология религии" относится к вариативной части профессионального цикла учебных дисциплин, предназначенных для изучения в бакалавриате.

Цель преподавания данной дисциплины – изучение религии как общераспространенного социального феномена. Само понятие "религия" с социологической точки зрения можно трактовать таким образом: религияэто социальный институт, основанный на коллективной и безоговорочной вере во что-то. Религия не является верой в сверхъестественное, потому что, как справедливо указал Э. Дюркгейм, в то время, когда она появилась, не было еще научного мировоззрения, которое склонно делить все явления на естественные и сверхъестественные. Для верующего человека все, во что он верит, естественно.

В связи с повышением интереса к религии в современном российском обществе освоение этого курса предполагает как общий анализ (вскрытие общих характеристик), так и детальный разбор (обнаружение конкретных элементов) религиозного феномена.

Задачи курса

  • 1. Анализ религиозного феномена как части социокультурной среды.
  • 2. Определение социальных аспектов зарождения и развития религии как социального института.
  • 3. Овладение методикой объективного изучения социальных процессов и явлений, связанных с религией.
  • 4. Формирование представления о разных формах религиозного мировоззрения и их влиянии на социальное поведение.
  • 5. Установление основных путей взаимовлияния религии и общества.
  • 6. Описание тех процессов, которые происходят в религиозной жизни современного общества.

Важнейшие дидактические принципы, которые должен использовать преподаватель при чтении курса социологии религии, – это принципы проблемности и системности.

11.2. Требования к результатам освоения дисциплины "Социология религии"

Приступая к преподаванию социологии религии, преподаватель должен понимать, что этот курс направлен на выработку у студентов определенных общекультурных и профессиональных компетенций. Среди общекультурных (ОК) следует отметить следующие:

  • • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  • • умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  • • стремление к саморазвитию и повышению своей квалификации (ОК-6);
  • • умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  • • осознание социальной значимости своей будущей профессии и обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
  • • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
  • • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
  • • способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11).

Бакалавр, прослушавший курс социологии религии, должен обладать также профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

  • • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
  • • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования и информационных технологий (ПК-2);
  • • способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации и научных отчетов и представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

в производственно-прикладной деятельности:

  • • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
  • • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем и для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
  • • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем и в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

в проектной деятельности:

• умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

  • • способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно- прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
  • • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

в педагогической деятельности:

• способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

  • • классические теории в рамках социологии религии;
  • • основы социологических теорий и методы социологического исследования применительно к изучению религии;
  • • основные школы и методы социальных и гуманитарных наук, изучающих религию (философии, религиоведения, социальной психологии, культурологии, филологии, истории);
  • • особенности социологических методов исследования, применяемых для изучения актуальных проблем межрелигиозной коммуникации;
  • • механизмы согласования интересов религиозных групп и общностей;

уметь

  • • объяснять роль научных исследований в различных областях социологии религии;
  • • дать определение и толковать смысл понятия "религия";
  • • описывать классические и современные социологические теории и приемы исследования религиозного сознания и поведения;
  • • ставить конкретные задачи социологических исследований поведения верующих;
  • • осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с использованием методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении работы с представителями разных религий;
  • • осуществлять социологические исследования актуальных социальных проблем, связанных с религией;

владеть

  • • способностью оценивать роль основных профессиональных социологических знаний при разработке предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, связанных с религиозной верой;
  • • способностью осознавать методы научных исследований при изучении потребностей и интересов разноконфессиональных социальных групп;
  • • навыками применения методов и теорий социальных наук в экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности в отношении верующих и атеистов;
  • • навыками обобщения и сравнительного анализа результатов собственного и чужого социологического исследования религиозного мировоззрения.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>