Полная версия

Главная arrow Социология arrow Методика преподавания социологии

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

17.4. Методические рекомендации по работе со студентами разного темперамента

Темпераментэто совокупность врожденных психических свойств человека. Согласно теории высшей нервной деятельности И. П. Павлова, темперамент зависит от особенностей нервной системы человека. Исходя из этих особенностей, все люди имеют разную скорость возбуждения и торможения и разную силу, уравновешенность и подвижность нервных процессов. Вслед за древнегреческим врачом Гиппократом, Павлов поделил всех людей на носителей четырех типов темперамента: сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов. Соответственно, все преподаватели и студенты относятся к одному из этих типов.

  • 1. Сангвиник – это человек с быстрой реакцией и высокой силой протекания нервных процессов, подвижный, общительный и эмоционально уравновешенный.
  • 2. Холерик отличается от сангвиника только своей неуравновешенностью и склонностью к аффектам.
  • 3. Флегматик медлителен, инертен, необщителен, но эмоционально уравновешен.
  • 4. Меланхолик отличается от флегматика своей неуравновешенностью, например склонностью к раздражению или слезам.

Нетрудно заметить, что сангвиник и холерик похожи друг на друга своей быстротой и направленностью психической деятельности вовне, на других людей. Психологи объединяют их в одну группу – экстраверты. Экстраверт:

  • • жаждет новых впечатлений;
  • • активен в работе и учебе;
  • • общителен и имеет много друзей;
  • • склонен к рискованным поступкам;
  • • оптимистичен;
  • • не контролирует эмоции;
  • • предпочитает движение и действие;
  • • не лезет в карман за словом;
  • • действует под влиянием момента;
  • • сообразителен.

Преподаватель, имеющий дело с экстравертом, может рассчитывать на быстрое включение его в учебный процесс, быструю адаптацию к смене заданий и видов учебной деятельности, инициативу и готовность к взаимному диалогу. Но вместе с тем надо учитывать минусы экстраверсии: сангвиник может быть беззаботным и безответственным, чересчур разговорчивым, а холерик – склонным к агрессии и обидам в ответ на замечания педагога. Чтобы избежать этих минусов, открытого и беспечного сангвиника нужно постоянно возвращать к теме занятия, а к поддающемуся настроению и легко возбудимому холерику нужно относиться предельно тактично. Нет ничего хуже невоспитанного холерика, но поскольку студента социологического факультета уже поздно перевоспитывать, задача преподавателя – контролировать его поведение, чтобы избежать острых конфликтов при общении.

В остальном данная категория студентов не представляет больших проблем для опытного преподавателя. Более того, экстраверсия помогает легкому усвоению тех компетенций, которые необходимы для формирования специалиста в области социологии – науки, требующей владения навыками общения с живыми людьми, а не только с документами. Экстраверту легче проводить опросы, легче воспринимать новую информацию и легче принимать быстрые решения.

Флегматик и меланхолик относятся к группе интровертов. Интроверт:

  • • предпочитает общению с другими людьми собственные раздумья или чтение книг;
  • • застенчив;
  • • тесно общается только с близкими;
  • • старается контролировать свои чувства;
  • • пессимистичен;
  • • высоко ценит нравственные нормы;
  • • планирует свои действия наперед;
  • • склонен к самоанализу;
  • • медлителен.

На первый взгляд может показаться, что студенты-флегматики и меланхолики сильно проигрывают в глазах учителя по сравнению с экстравертами. Они менее активны, менее открыты и менее сообразительны. Но у интровертов есть свои плюсы. Так, флегматик старательно выполняет данное ему задание, спокойно ведет себя на занятиях, вдумчив и пусть медленно, но достигает поставленной цели. На него можно положиться, он добродушен и способен к глубокому анализу собранной экстравертами социологической информации. Меланхолик эмоционально нестабилен, на него трудно повлиять, но, анализируя добытые эмпирическим путем факты, он в силу своей чувствительности способен увидеть в них те детали, которые проглядят торопливые экстраверты.

Преподавателю, вступившему в контакт со студентами-интровертами, следует бороться с их пассивностью и замкнутостью и чаще давать им индивидуальные задания, рассчитанные на длительный срок и предполагающие чтение множества источников. Тревожность и склонность к депрессии у меланхоликов можно устранить, оказывая им больше личного внимания, поощряя их достижения в учебе и проявляя тактичность в общении. По словам профессора E. М. Никиреева, меланхолик – человек слабый во всех отношениях – и по скорости, и по силе протекания нервных процессов. Но меланхолик, трудный в общении и неподатливый, способен творчески мыслить, и эту его способность нужно поощрять и развивать.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>