Аналитические вопросы и задания

1. Прочитайте статью В. Ф. Асмуса «Чтение как труд и творчество» (1962). Статья была опубликована дважды: в одном из номеров журнала «Вопросы литературы» и в ставшем библиографической редкостью сборнике «Вопросы теории и истории эстетики» (1968). Почему обращение к ней актуально?
2. Выделите ключевые положения данной статьи.
3. Приведите свое объяснение позиции читателя, представленной в начале статьи.
4. Каковы, по Асмусу, условия полноценного восприятия художественной литературы? Выпишите эти условия.
5. Какие изъяны в труде читателя видит В. Ф. Асмус? Какие из них свойственны и вам?
6. Приведите свои примеры отсутствия установок мыслительной деятельности, необходимой для чтения художественных произведений.
7. Прокомментируйте положение Асмуса о том, что чтение — это творчество.
8. Чем обусловлена разность результатов чтения?
9. Докажите, что творческий результат чтения зависит от всей духовной биографии читателя. А от чего еще?
10. Что вы думаете о трудности понимания?

Литература

Бахтин, М. М. Вопросы литературы и эстетики: Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва, 1975.

Большой психологический словарь / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко (редактор). — Санкт-Петербург, 2003.

Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации / Дж. Брунер ; перевод с английского К. И. Бабицкого. — Москва, 2008.

Виноградова, А. Г. Единство творчества и восприятия художественного произведения: Методологический аспект : дис. ... канд. филос. наук / А. Г. Виноградова. — Москва, 2001.

Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. — 3-є изд. — Москва, 1986.

Запорожец, А. В. Избранные психологические труды. В 2 томах. Т. I / А. В. Запорожец. — Москва, 1986.

Зинченко, В. П. Комментарий / В. П. Зинченко //Запорожец, А. В. Избранные психологические труды. В 2 томах. Т. I. — Москва, 1986. — С. 285—297.

Кабалевский, Д. Б. Прекрасное пробуждает доброе: Эстетическое воспитание : статьи, доклады, выступления / Д. Б. Кабалевский. — Москва, 1973.

Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина; под редакцией Е. С. Кубряковой. — Москва, 1996.

Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. Т. II / А. Н. Леонтьев. — Москва, 1983.

Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. — 2-е изд., испр. — Москва, 2003.

Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва, 1970.

Мамардашвили, М. К. Обязательность формы / М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. — 1976. — № 12. — С. 134—137.

Мосунова, Л. А. Теоретические подходы к определению понятия «Смысловое восприятие информации» / Л. А. Мосунова // Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы. — 2017. — № 7. — С. 1—9.

Найссер, У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии / У. Найссер. — Москва, 1981.

Неменский, Б. М. Распахни окно: Мысли художника об эстетическом воспитании / Б. М. Неменский. — Москва, 1974.

Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — Москва, 1996.

Роджерс, К. Свобода учиться / К. Роджерс, Д. Фрейберг. — Москва, 2002.

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. В 2 томах / С. Л. Рубинштейн. — Москва, 1989.

Содружество наук и тайны творчества / под редакцией Б. С. Мейлаха. — Москва, 1968.

Теплов, Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания / Б. М. Теплов. — Москва — Ленинград, 1947. — Вып. 11. — С. 7—26.